หน้าเว็บ

วันอาทิตย์ที่ 22 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2569

Human Geographies 3

ระดับขนาด - Scale

พัฒนา ราชวงศ์ อาศรมภูมิวิทยาศาสตร์

สาขาวิชาภูมิศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร

แปลและเรียบเรียงจาก Joe Blakey (2024) Scale. In Introducing Human Geographies, Fourth Edition. Edited by Kelly Dombroski, Mark Goodwin, Junxi Qian, Andrew Williams and Paul Cloke. pp.33-47. London: Routlege. 


บทนำ


'ระดับขนาด - scale' เป็นหัวใจสำคัญของภูมิศาสตร์อย่างเห็นได้ชัด แต่หากพิจารณาตามคุณค่าก็จะมองข้ามประวัติศาสตร์ของวิชาที่ซับซ้อนของมัน นักภูมิศาสตร์มนุษย์มักถกเถียงกันทั้งความหมายและหน้าที่ของระดับขนาด โดยเฉพาะอย่างยิ่งนับตั้งแต่ทศวรรษ 1980 ลองพิจารณาคำถามต่อไปนี้ที่กระตุ้นให้เกิดความสนใจในการศึกษานี้ 'เราควรคิดและวิจัยขนาดอย่างไรเกี่ยวกับระดับขนาดอย่างไร' 'เครื่องวัดมือวัดมีอยู่จะใช้วัดระดับขนาดในแง่แนวตั้งหรือแนวนอน‘ 'เครื่องวัดมือวัดชนิดใดที่สำคัญและคุ้มค่าแก่การศึกษามากที่สุด’ ‘มีเครื่องมือชนิดใดที่ถูกมองข้ามไป' 'ระดับขนาดเป็นสิ่งที่ดำรงอยู่ "โดยธรรมชาติ" หรือเป็นสิ่งที่เราจินตนาการทางสังคมไว้?’ และ ’แนวคิดเกี่ยวกับระดับขนาด ช่วยกำหนดรูปร่างหรือจำกัดความเข้าใจของเราเกี่ยวกับกระบวนการทางสังคมและการเมืองอย่างไร' นักวิชาการบางคนถึงกับตั้งคำถามว่า ’ภูมิศาสตร์มนุษย์จะดีกว่านี้ไหม หากไม่มีระดับขนาด?’ คำถามเชิงวิพากษ์เหล่านี้ยังสะท้อนถึงความพลิกผันและการเปลี่ยนแปลงของวินัยที่ได้รับอีกด้วย ระดับขนาดจึงเป็นช่องทางที่มีประโยชน์สำหรับผู้ที่ต้องการเข้าใจประวัติศาสตร์ล่าสุดของภูมิศาสตร์มนุษย์ และสำหรับผู้ที่ต้องการเข้าใจความสำคัญของจุดยืนทางปรัชญาและทฤษฎีเกี่ยวกับความคิดทางภูมิศาสตร์ ในบทนี้ จะวางผังเค้าโครงที่สำคัญของการอภิปรายเหล่านี้ โดยพิจารณาจาก 1) แนวทางในช่วงทศวรรษ 1970 และต้นทศวรรษ 1980 3) การเคลื่อนไหวที่ตามมาเพื่อทำความเข้าใจสิ่งที่เรียกว่าการเมืองของระดับขนาดและธรรมชาติที่ถูกสร้างขึ้นโดยสังคม 3) จินตนาการที่แตกต่างกันว่าระดับขนาดคืออะไร (เช่น แนวตั้ง แนวนอน ลำดับชั้น หรือเหมือนเครือข่าย) และ 4) วิธีที่บางคนได้ผันย้ายตัวเองออกไปจากระดับขนาดไปสนับสนุนวิธีการที่ให้ความสำคัญกับสถานที่มากกว่า


วิธีการเกี่ยวกับระดับขนาดในสมัยเริ่มต้น


คำว่าระดับขนาดมาจากภาษาละติน scalae ซึ่งหมายถึงบันไดหรือขั้นบันได (Herod, 2011) ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจเลยที่ระดับขนาดถูกเข้าใจว่าเป็นรูปแบบหนึ่งของลำดับชั้นเหนือพื้นที่ ในทศวรรษ 1970 นักภูมิศาสตร์มักมุ่งเป้าไปที่ระดับขนาดเฉพาะ เช่น ระดับประเทศ หรือระดับท้องถิ่น เพื่อตรวจสอบปรากฏการณ์ โดยแทบไม่ถามคำถามเชิงวิพากษ์เกี่ยวกับธรรมชาติและความหมายของระดับขนาดในฐานะแนวคิด (Herod, 2011) หลายคนใช้แนวทางที่มาจากงานของนักปรัชญา Immanuel Kant สำหรับนักวิชาการดังกล่าว พื้นที่ เวลา และที่ถูกขยายความด้วยระดับขนาด นั้นไม่ใช่ของจริงแท้ แต่เป็นสิ่งที่อยู่ข้างนอกทำหน้าที่เป็นภาชนะสำหรับกิจกรรมทางสังคม แต่เป็นโครงสร้างทางจิตที่หล่อหลอมวิธีที่เราเผชิญหน้าและทำความเข้าใจกับโลก ระดับขนาดได้รับการปฏิบัติโดยมักไม่ตอบโต้ ราวกับเป็นสิ่งที่เชื่อมต่ออยู่ในจิตใจของเรา


อย่างไรก็ตาม ต้นทศวรรษ 1980 มีการเปลี่ยนแปลงไปสู่การตีความแนวคิดและการก่อตัวของระดับขนาดเฉพาะอย่างมีวิจารณญาณมากขึ้น Peter Taylor (1982) อาจเป็นตัวอย่างแรกสุด Taylor (1981: 6) ยืนยันว่าระดับขนาดไม่ได้ถูกสร้างไว้ในจิตใจของเราเพียงอย่างเดียว แต่เกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไขของทุนนิยม Taylor พยายามที่จะขยายขอบเขตทฤษฎีระบบโลกของนักสังคมวิทยาประวัติศาสตร์ Immanuel Wallerstein ซึ่งระบุว่าสังคมร่วมสมัยสามารถเข้าใจได้เฉพาะในความสัมพันธ์กับระบบทุนนิยมระดับโลกเท่านั้น ในการทำเช่นนั้น เขาได้เพิ่มความสำคัญเชิงพื้นที่เข้าไป โดยบรรยายถึงการเกิดขึ้นและธรรมชาติของระดับขนาดสามระดับมีบทบาทสำคัญในเศรษฐกิจโลกที่แตกต่างกันที่มีบทบาทสำคัญในเศรษฐกิจโลกที่แตกต่างกัน ซึ่งรวมถึงระดับขนาดระดับโลกขนาดของความเป็นจริงซึ่งเป็นขนาดของความเป็นจริง ตามที่เขากล่าวไว้ ว่าเป็นระดับขนาดที่ครอบคลุมทั้งหมด และหลีกเลี่ยงไม่ได้ซึ่งกำหนดคุณลักษณะของระดับขนาดอื่นๆ (Taylor, 1981: 7) เขายืนยันว่าระดับชาติเป็นระดับขนาดที่เราเข้าสังคม โดยที่เราพัฒนาความรู้สึกเกี่ยวกับชาตินิยมหรือความรักชาติ ดังนั้น เขาจึงพูดถึงเรื่องนี้ว่าเป็น 'ระดับขนาดของอุดมการณ์' สุดท้ายนี้ เขาแนะนำว่าระดับเมืองคือ 'ระดับขนาดของประสบการณ์' ซึ่งเป็นที่ที่เราใช้ชีวิต (1981: 6)


อย่างไรก็ตาม Neil Smith คือ ผู้ที่ได้รับการยกย่องทั้งในด้านการปฏิวัติแนวทางวิชาการใรในการพิจารณาระดับขนาด และจุดประกายการอภิปรายอย่างมีชีวิตชีวาเกี่ยวกับธรรมชาติและบทบาทของระดับขนาดในวิชาภูมิศาสตร์ Jones III et al. (2017) Smith เป็นนักภูมิศาสตร์ลัทธิมาร์กซิสต์ และงานในช่วงแรกของเขาได้รับแรงบันดาลใจจากคำถามที่ว่าการพัฒนาทางภูมิศาสตร์ที่ไม่สม่ำเสมอเกิดขึ้นได้อย่างไร เช่นเดียวกับ Taylor เขามองว่าระดับขนาดถูกสร้างขึ้นมา เขายืนยันว่าการพิจารณาถึงรากเหง้า จุดจบ และคุณลักษณะ สามารถใช้เป็นหน้าต่างที่ช่วยให้เราเข้าใจการพัฒนาที่ไม่สม่ำเสมอภายใต้ระบบทุนนิยม สำหรับ Smith (ปี 2010 [ต้นฉบับปี 1984]) มองว่า ทุนนิยมไม่ได้ถูกจัดระเบียบเพียงแค่การนำพื้นที่ต่างๆ มาปะติดปะต่อกันเหมือนงานโมเสกเท่านั้น แต่เป็นระบบที่มี 'หลายระดับชั้น' (multi-scale system) ซึ่งพยายามที่จะ 'ตรึง' (Fix) ทุนเอาไว้ในพื้นที่เฉพาะบางแห่งที่ได้เปรียบ ในทำนองเดียวกัน เขาได้ระบุว่าระดับ 'เมือง' 'ประเทศ' และ 'โลก' คือ ระดับชั้นต่างๆ ที่เราจะสามารถสังเกตเห็นปรากฏการณ์การพัฒนาที่ไม่เท่าเทียมได้อย่างชัดเจน สิ่งนี้จะกลายเป็นการแทรกแซงที่มีอิทธิพลอย่างมากซึ่งทำให้นักภูมิศาสตร์ของลัทธิมาร์กซิสต์ต้องตรวจสอบเศรษฐศาสตร์การเมืองว่าระดับขนาดมีรูปร่างอย่างไรและบทบาทของพวกเขาเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในพื้นที่และเวลา (Sheppard and McMaster, 2008)


สรุปย่อย

  • ในทศวรรษ 1910 มาตราส่วนถือเป็น 'สายแข็ง' ในใจของเรา โดยนักภูมิศาสตร์แทบจะไม่ถามคำถามเชิงวิพากษ์เกี่ยวกับ 'ท้องถิ่น' หรือ 'ระดับชาติ'
  • ทศวรรษ 1980 คนอย่างPeter Taylor และ Neil Smith เสนอการตีความเชิงวิพากษ์วิจารณ์มากขึ้น โดยพิจารณาจากมาตราส่วนที่ผลิตภายใต้เงื่อนไขของระบบทุนนิยม
  • Neil Smith พิจารณาบทบาทของขนาดในการจัดการการพัฒนาที่ไม่สม่ำเสมอในอวกาศ กระตุ้นให้นักภูมิศาสตร์ของลัทธิมาร์กซิสต์คิดอย่างชัดเจนเกี่ยวกับเงื่อนไขทางการเมืองและเศรษฐกิจที่เป็นตัวกำหนดขนาด


การสร้างระดับขนาดทางการเมืองและสังคม Smith เองก็รู้สึกว่าทฤษฎีเกี่ยวกับระดับขนาดในช่วงแรกๆ เหล่านี้ ซึ่งได้รับแรงผลักดันจากความกังวลของลัทธิมาร์กซิสต์เกี่ยวกับการพัฒนาที่ไม่สม่ำเสมอภายใต้ระบบทุนนิยมนั้นค่อนข้างจะทื่อๆ ไปหน่อย (Smith, 2011: 262) เพื่อเชิญชวนให้เกิดการอภิปรายในวงกว้าง ในช่วงต้นทศวรรษ 1990 เขาได้บัญญัติคำว่า 'การเมืองแห่งระดับขนาด - politics of scale' ไว้ในคำหลังของหนังสือของเขาฉบับที่สองชื่อ Uneven Development: Nature, Capital, and the Production of Space (2010 [1984]) มันเป็นความพยายามที่จะก้าวไปไกลกว่าการพิจารณาระดับขนาดที่เกี่ยวข้องกับระบบทุนนิยม โดยคิดโดยทั่วไปมากขึ้นเกี่ยวกับบทบาทของระดับขนาดที่เกี่ยวข้องกับอำนาจและการดิ้นรน


ภาพที่ 3.1 ม้านั่งในสวนสาธารณะทอมป์กินส์สแควร์ ปัจจุบันในหมู่บ้านตะวันออกของนิวยอร์กซิตี้

Source: Photo credit: James Andrews/iStock Photo


งานเขียนของ Smith เกี่ยวกับการเมืองในระดับขนาดที่เน้นไปที่การต่อต้านการแบ่งพื้นที่โดยชุมชนคนจรจัดในโลเวอร์ อีสต์ไซด์ของแมนฮัตตัน นครนิวยอร์ก ที่ใช้กลยุทธ์สองง่ามเพื่อจัดการกับผลกระทบของการเลิกลงทุนระยะยาวในทศวรรษ 1970 และ 1980 ประการแรก พวกเขามีเป้าหมายที่จะปราบปรามยาเสพติดเพื่อให้กลับมามีความปลอดภัยอีกครั้งสำหรับชนชั้นกลาง ในขณะที่ประการที่สอง มีเป้าหมายเพื่อทำความสะอาดสวนสาธารณะซึ่งกลายเป็นที่พำนักของประชากรไร้ที่อยู่อาศัยที่เพิ่มมากขึ้น สิ่งที่น่าสังเกตคือ สวนสาธารณะทอมป์กินส์สแควร์ (ภาพที่ 3.1) ซึ่งมีการบังคับใช้เคอร์ฟิวในเวลา 01.00 น. เพื่อยึดคืนการควบคุมสวนสาธารณะจากผู้อยู่อาศัยไร้ที่อยู่อาศัยหลายร้อยคน ซึ่งส่วนใหญ่เป็นชาวอเมริกันเชื้อสายแอฟริกันและลาตินหลายกลุ่มได้รวมตัวกันต่อต้านการประกาศเคอร์ฟิวที่เลือกปฏิบัติครั้งนี้ โดยมีการจัดตั้งที่พักพิงเพื่อการแสดงพลัง (solidarity squats) ขึ้นทั่วทั้งย่านโลเวอร์ อีสต์ไซด์ พร้อมกับใช้สโลแกนว่า Tompkins Square Everywhere


สำหรับ Smith แล้ว ตัวอย่างนี้ช่วยฉายภาพให้เห็นถึงบทบาทของของพื้นที่ระดับขนาดของพื้นที่ ในการต่อสู้เพื่อช่วงชิงอำนาจการควบคุมพื้นที่ การต่อสู้ในตอนแรกนั้นจำกัดวงอยู่เพียงแค่ในระดับ 'สวนสาธารณะ' แต่ด้วยการใช้สโลแกนและการจัดตั้งที่พักพิงเพื่อการแสดงพลัง ทำให้การต่อสู้นี้ได้ก้าวกระโดดข้ามระดับขนาดของพื้นที่จนกลายเป็นประเด็นความขัดแย้งในระดับย่าน ซึ่งถือเป็นการยกระดับการต่อสู้ของตนเองขึ้นไปสู่ลำดับขั้นที่สูงขึ้น (Smith, 2010 [1984]: 232)


สำหรับ Smith การเมืองเรื่องขนาดไม่เพียงแต่จับใจความว่าระดับขนาดสามารถ 'บรรจุและควบคุม' เหตุการณ์และผู้คนได้อย่างไร แต่ยังรวมถึงวิธีการอ้างสิทธิ์ กำหนดนิยามใหม่ และเปลี่ยนแปลงระดับขนาดด้วย เขามองว่าระดับขนาดที่ติดอยู่ระหว่างการควบคุมทางการเมืองและการต่อต้านทางการเมือง และต่อมานักภูมิศาสตร์ได้นำความเข้าใจนี้ไปใช้ในการต่อสู้ดิ้นรนมากมาย (cf. Jonas, 1994, Swyngedouw, 1996, 1997, Agnew, 1997, Herod, 1997, Leitner, 1997) นักวิชาการมักมุ่งเน้นไปที่กระบวนการที่มีการกำหนดตาชั่งใหม่ เช่น การกระโดดตามที่ระบุไว้ข้างต้น การดัดแปลงระดับขนาด โดยที่สมมติฐานเกี่ยวกับกิจกรรมที่เป็นของระดับขนาดที่ถูกท้าทาย หรือ glocalization ซึ่งอธิบายการปรับโครงสร้างจากระดับประเทศทั้งบน (ทั่วโลก) และล่าง (ทิศทางท้องถิ่นพร้อมกัน (Swyngedouw, 1997) ยกตัวอย่างง่ายๆ ของอย่างหลัง ให้พิจารณาว่าร้านอาหารของ McDonald's ดำเนินกิจการอย่างไรทั่วโลกแต่ปรับเมนูตามบริบทวัฒนธรรมท้องถิ่น เช่น การนำเนื้อวัวออกจากผลิตภัณฑ์ในอินเดียเมื่อขยายกิจการที่นั่นในปี 1996 (ภาพที่ 3.2)



ภาพที่ 3.2 ฝูงชนที่เดินผ่านหน้า McDonald's ในเมืองเดลี ประเทศอินเดีย ซึ่งเป็นประเทศเดียวในโลกที่ McDonald's ไม่มีเมนูเนื้อวัวให้บริการ

Source: Photo credit: Paul Prescott/iStock Photo


ด้วยการแทรกแซงการเมืองเรื่องขนาด วรรณกรรมจึงมุ่งไปสู่การยอมรับว่าระดับขนาดไม่ใช่ 'ข้อเท็จจริงภายนอกที่รอคอยการค้นพบ แต่เป็นหนทางในการวางกรอบแนวคิดเกี่ยวกับความเป็นจริง' (Delaney and Leitner, 1997: 94-95) กล่าวอีกนัยหนึ่ง การยอมรับว่าไม่มี 'สิ่งใดที่ให้มาทางภววิทยา' เกี่ยวกับระดับขนาด (Smith, 1992: 73) คำว่า ontology มักถูกมองว่าเป็นการข่มขู่ ซับซ้อน และแม้แต่ศัพท์เฉพาะทางวิชาการ แต่ก็ไม่จำเป็นต้องเป็นเช่นนั้น และสิ่งสำคัญคือต้องทำความเข้าใจเพื่อทำความเข้าใจความขัดแย้งโดยรอบระดับขนาดที่จะเกิดขึ้นในช่วงต้นทศวรรษ 2000


คำนี้ประกอบด้วยคำภาษากรีกสองคำ: ontos หมายถึงสภาพทั่วไปของการเป็น และ logo หมายถึงการให้เหตุผล เมื่อนำมารวมกัน ภววิทยาหมายถึงความพยายามที่จะให้เหตุผลว่าการดำรงอยู่คืออะไร เป็นความพยายามที่จะต่อสู้กับสิ่งที่เป็นส่วนประกอบของความเป็นจริง ภววิทยาจึงเป็นสิ่งที่นักปรัชญากังวล ดังนั้นที่นี่ Smith และคนอื่นๆ กำลังชี้ว่าระดับขนาดนั้นไม่ได้เป็นหนึ่งในหน่วยการสร้างทางภววิทยาของความเป็นจริงอย่างเด็ดเดี่ยว ในทางกลับกัน ระดับขนาดเป็นโครงสร้างทางสังคม ซึ่งเป็นสิ่งที่ถูกจินตนาการขึ้นมา แต่มันไม่ได้เป็นเพียงวาทศิลป์เท่านั้น แต่ยังมีผลกระทบทางวัตถุที่แท้จริงและจับต้องได้ในชีวิตประจำวัน (Marston, 2000)


แม้ว่าการยอมรับโดยทั่วไปต่อการสร้างระดับขนาดทางสังคม แต่วรรณกรรมเกี่ยวกับระดับขนาดในช่วงทศวรรษ 1990 ก็ยังหมกมุ่นอยู่กับคำถามเกี่ยวกับลัทธิทุนนิยมและรัฐ และจบลงด้วยการบอกเล่า 'เพียงส่วนหนึ่งของเรื่องราวที่ซับซ้อนมากขึ้นเท่านั้น' (Marston, 2000: 233) ตัวอย่างเช่น Sallie Marston (2000) ดึงความสนใจไปที่การกำกับดูแลระดับครัวเรือน และการกระจายอำนาจและทรัพยากรอย่างไม่เท่าเทียมกันตามเพศและเพศสภาพ Marston (2000) อภิปรายว่าผู้หญิงชนชั้นกลางในเมืองในสหรัฐอเมริกาลงมือจัดการกับการเมืองในวงกว้างได้อย่างไร ในขณะที่พวกเธอขยายอิทธิพลออกไปนอกบ้าน โดยท้าทายแนวคิดทางวัฒนธรรมเกี่ยวกับ 'สถานที่ที่เหมาะสม' ในชีวิตทางสังคม การขยายขนาดที่ก้าวหน้าขึ้นไม่ได้รับการยอมรับจากสากล โดย Neil Brenner (2001: 593) เสนอการตอบสนองต่อ Marston ที่ทำให้กรณีของ 'แนวคิดเกี่ยวกับขนาดทางภูมิศาสตร์ที่แม่นยำยิ่งขึ้นและด้วยเหตุนี้จึงแคบลงเชิงวิเคราะห์' Brenner พยายามจำกัดคำจำกัดความของระดับขนาดไว้ที่ 'ความสัมพันธ์ของลำดับชั้นและการจัดลำดับชั้นใหม่ระหว่างหน่วยเชิงพื้นที่ที่สร้างความแตกต่างในแนวตั้ง' ด้วยความกลัวว่าความคมชัดในเชิงวิเคราะห์และแนวความคิดของระดับขนาดจะถูกทำให้ไม่ชัดเจน (Brenner, 2001: 603)


สรุปย่อย

  • คำว่า 'การเมืองในระดับขนาด' ได้รับการประกาศเกียรติคุณครั้งแรกโดย Smith ในช่วงต้นทศวรรษ 1990 เพื่อเชิญชวนให้มีการอภิปรายในวงกว้าง นอกเหนือจากความกังวลของลัทธิมาร์กซิสต์ในเรื่องการพัฒนาที่ไม่สม่ำเสมอภายใต้ระบบทุนนิยม
  • การเมืองของขนาดพิจารณา 1) ความสัมพันธ์ระหว่างระดับขนาดและอำนาจ โดยที่ระดับขนาดนั้นบรรจุและควบคุมเหตุการณ์ ผู้คน และสิ่งของ และ 2) ความสัมพันธ์ระหว่างระดับขนาดและการต่อต้านทางการเมือง โดยที่ระดับขนาดสามารถอ้างสิทธิ์ นิยามใหม่ และเปลี่ยนแปลงได้
  • วรรณกรรมเกี่ยวกับการเมืองของระดับขนาดมุ่งความสนใจไปที่ความเข้าใจระดับขนาดในฐานะ 'โครงสร้างทางสังคม' มากกว่าเป็นข้อเท็จจริง 'ภววิทยา'
  • วรรณกรรมเกี่ยวกับระดับขนาดในช่วงทศวรรษ 1990 เต็มไปด้วยคำถามเกี่ยวกับลัทธิทุนนิยมและรัฐ กระตุ้นให้นักวิชาการสตรีนิยม เช่น Marston ดึงความสนใจไปที่การกำกับดูแลระดับขนาดอื่น ๆ เช่น ครัวเรือน


จินตนาการของระดับขนาด


ท่ามกลางข้อถกเถียงเหล่านี้ ระดับขนาดได้รับการกำหนดแนวคิดด้วยวิธีต่างๆ มากมาย โดยอาศัยจินตนาการที่แตกต่างกันว่าระดับขนาดคืออะไร (Herod, 2011) ดังที่ Howitt (1998) ตั้งข้อสังเกตไว้ คำอุปมาอุปมัยมักเป็นศูนย์กลางของความเข้าใจเรื่องระดับขนาดของเรา และ Herod (2011) ระบุถึงบันทึกสามประการ ได้แก่ บันได วงกลมที่มีศูนย์กลางร่วมกัน และตุ๊กตา Matryoshka ก่อนอื่นให้พิจารณาคำอุปมาแบบบันได (ภาพที่ 3.3ก) โดยที่ไต่่ระดับอย่างหนึ่ง เป็นเหมือนกับการ 'ไต่ระดับ' ขั้นบันไดจากระดับท้องถิ่นสู่ระดับโลก สิ่งนี้บ่งบอกถึงความเป็นแนวดิ่ง ลำดับชั้น และอำนาจ ราวกับว่าบันไดแต่ละขั้นเหล่านั้นที่ 'สูงกว่า' สามารถตรวจตราขั้นบันไดที่อยู่ด้านล่างได้ด้วย 'มุมมองตาจากสายตาของพระเจ้า' (Herod, 2011) ตัวอย่างที่ดีของแนวทาง 'แนวตั้ง' ในการขยายระดับขนาดคืองานของ Taylor (1982) ซึ่งดังที่เราได้เห็นได้ระบุ 3 ระดับขนาดของระดับโลก (ระดับขนาดของความเป็นจริง) รัฐ (ระดับขนาดของอุดมการณ์) และในเมือง (ระดับขนาดของประสบการณ์) งานของ Taylor เป็นความพยายามอย่างชัดเจนในการแก้ไขสิ่งที่เขาตรวจพบว่าเป็นแนวทางแนวนอนมากเกินไปในพื้นที่ในทฤษฎีระบบโลกของ Wallerstein Jones III (2017)


เราอาจเปรียบเทียบจินตภาพแนวตั้งนี้กับชุดของวงกลมที่มีศูนย์กลางรวมซ้อนกัน (ภาพที่ 3.3b) โดยที่ระดับขนาดของระดับท้องถิ่นจำนวนมากถูกปิดล้อมและห้อมล้อมด้วยระดับขนาดที่ 'ใหญ่กว่า' ซึ่งมักจะทอดตั้งแต่ท้องถิ่น (วงกลมที่เล็กที่สุดและในสุดไปจนถึงระดับโลก  ที่เป็นวงกลมที่ใหญ่ที่สุดและครอบคลุมทุกด้าน) สิ่งนี้หมายถึงความเข้าใจในแนวนอนมากกว่าในฐานะที่ขยายพื้นที่ภายในพื้นที่ ภายในแนวทางที่มีศูนย์กลางร่วมกันนี้ ยังคงรู้สึกถึงลำดับชั้น: ด้านนอกสุด โดยทั่วไปแล้วระดับขนาดจะถือว่ามีพลังมากที่สุดเนื่องจาก 'ครอบคลุมทั้งหมด'


ภาพที่ 3.3 มุมมองเรื่องระดับขนาดแบบ 'บันได' (scale as a ladder) เปรียบเทียบกับ มุมมองเรื่องระดับขนาดแบบ 'วงกลมซ้อนกัน' (scale as concentric circles)

Source: Illustration by Joe Blakey


ความผิดปกติที่เกี่ยวข้องกันคือตุ๊กตา Matryoshka (ภาพที่ 3.4) ซึ่งเป็นชุดตุ๊กตาไม้ที่มีขนาดลดลงซึ่งสามารถวางซ้อนกันได้ สิ่งนี้แสดงให้เห็นแนวคิดที่ว่าระดับขนาดสามารถซ้อนกันได้เช่นเดียวกัน อย่างไรก็ตาม ดังที่ Herod (2011: 47) เขียนไว้ว่า 'สิ่งที่ทำให้อุปมาอุปไมยนี้แตกต่างมากที่สุดก็คือ แต่ละขนาดแต่ละขนาดเข้ากันได้เป็นส่วนหนึ่งของภาพรวมในความก้าวหน้าที่คิดไว้อย่างเคร่งครัดมากกว่าในวงกลมศูนย์กลางหรืออุปมาแบบขั้นบันได' การใช้คำอุปมาตุ๊กตา Matryoshka เป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจถึงท้องถิ่น เช่น ที่ประกอบด้วยโลก (เช่น glocalization)



ภาพที่ 3.4 ระดับขนาดเปรียบเสมือน 'ตุ๊กตาแม่ลูกดก' (Matryoshka dolls)

Source: Photo credit: Rahib Yaqubov/Pexels


Howitt (1998) เสนอคำอุปมาที่แตกต่างและค่อนข้างเป็นเอกลักษณ์: ระดับขนาดทางดนตรี เขาทำเช่นนั้นเพื่อปฏิเสธทั้งความเข้าใจเรื่องระดับขนาดที่ซ้อนกันและแบบลำดับชั้น แทนที่จะโต้เถียงเพื่อการตีความที่สัมพันธ์กันมากขึ้น ในระดับขนาดของดนตรี คือ ลำดับของโทนเสียงที่มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน การเรียบเรียงดนตรีมักแตกต่างกันไปตามระดับขนาด และแม้ว่าโน้ตที่ใช้จะสอดคล้องกัน การเปลี่ยนระดับขนาดจะเปลี่ยนความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบต่างๆ ที่นำมารวมกัน การคิดผ่านระดับขนาดของดนตรีจึงส่งเสริมให้นักวิชาการคิดในแง่ของความสัมพันธ์ ดังนั้น สำหรับ Howitt เมื่อเราเปลี่ยนระดับขนาดทางภูมิศาสตร์ เราจะไม่เปลี่ยนองค์ประกอบหรือสิ่งต่าง ๆ ภายในภูมิทัศน์ แต่เป็น 'ความสัมพันธ์ที่เรารับรู้ระหว่างสิ่งเหล่านั้น' (1998: 55)


แต่จริงๆ แล้วการคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ หมายความว่าอย่างไร? การแทรกแซงของ Howitt อาจเป็นเพียงแสงริบหรี่ก่อนหน้านี้ของ 'การพลิกผันเชิงสัมพันธ์' ในวงกว้างในภูมิศาสตร์มนุษย์ ซึ่งจะมีผลบังคับใช้ในช่วงต้นทศวรรษ 2000 ดังที่ Amin เสนอแนะ การคิดเชิงสัมพันธ์ 'ท้าทายการสรุปง่ายๆ' (2007: 103) แต่การคิดเชิงสัมพันธ์ก็กลายเป็น 'มนต์เสน่ห์ของต้นศตวรรษที่ 21 ในภูมิศาสตร์มนุษย์' อย่างรวดเร็ว (Jones, 2009: 488, Darling, 2552) สำหรับนักคิดเชิงสัมพันธ์ 'สิ่งสำคัญคือการเชื่อมต่อ' (Thrift, 2004: 59) โดยที่พวกเขามองว่าโลกถูกถักทอเข้าด้วยกันผ่านชุดของการเชื่อมต่อ มันเป็นการปฏิเสธความเข้าใจที่ 'สมบูรณ์' เกี่ยวกับพื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับนักปรัชญายุคลิด (แนวทางแบบยุคลิดเป็นการมองโลกแบบเส้นตรงและระนาบแบน) ซึ่งเข้าใจว่ามันเป็นภาชนะที่ 'เป็นกลาง' ที่สิ่งต่างๆ เกิดขึ้นภายใน ในทางกลับกัน ความเข้าใจเชิงสัมพันธ์มองว่า 'พื้นที่กำลังอยู่ระหว่างการก่อสร้างอย่างต่อเนื่องอันเป็นผลมาจากสิ่งต่างๆ ที่เผชิญหน้ากันในการหมุนเวียนที่เป็นระเบียบไม่มากก็น้อย' (Thrift, 2003: 96) พื้นที่ไม่ได้ถูกมองว่าเป็นภาชนะอีกต่อไป หรือแม้แต่ 'สิ่งของ' ที่แยกออกจากกันซึ่งสามารถแยกออกและชี้ไปได้ พื้นที่คือสิ่งที่ถูกสร้างใหม่อย่างต่อเนื่อง และเช่นเดียวกับวัตถุอื่นๆ ทั้งหมด สามารถเข้าใจได้โดยสัมพันธ์กับสิ่งอื่นๆ เท่านั้น (Jones, 2009) จากนั้น พื้นที่ พร้อมด้วยการเมืองและสถานที่ ก็เริ่มเข้าใจกันมากขึ้นว่า 'ถูกเผชิญหน้า ดำเนินการ และลื่นไหล' (Jones, 2009: 492)


ความเข้าใจเชิงสัมพันธ์นี้จำเป็นต้องขัดขวางความเข้าใจแบบยุคลิด มีขอบเขต และแบบลำดับชั้น ที่เห็นในคำอุปมาอุปมัยของระดับขนาด เช่น บันได วงกลมที่มีศูนย์กลางร่วมกัน หรือตุ๊กตา Matryoshka (Jones, 2009) บางทีคำอุปมาอุปมัยที่พบบ่อยที่สุดสำหรับนักคิดเชิงสัมพันธ์อาจกลายเป็นเครือข่ายและเหง้า การคิดผ่านเครือข่ายกระตุ้นให้เกิดวิสัยทัศน์ของความสัมพันธ์ในฐานะเส้นที่ตัดกันและเชื่อมโยงถึงกัน ดังที่ Castree et al. (2008: 314) กล่าวอีกนัยหนึ่งเอาไว้เป็นอีกนัยหนึ่ง คือ 'เส้นใย คล้ายเส้นด้าย เส้นใย เชือก เชือก และเส้นเลือดฝอย' ขณะที่ Kevin Cox (1998) เป็นผู้บุกเบิกแนวทางเครือข่ายนี้ Cox นำแนวทางที่เป็นเครือข่ายมาใช้มากกว่าเป็นพื้นที่ เพื่อโต้แย้งว่าระดับต่างๆ เกิดขึ้นจากความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงนักแสดงที่แตกต่างกันและพื้นที่ที่แตกต่างกันของการมีส่วนร่วม เพื่อหลีกเลี่ยงการมีส่วนร่วมของ 'เวทีที่แยกจากกัน' (1998: 20) การย้ายจากระดับหนึ่งไปอีกระดับหนึ่งเป็นเรื่องของนักแสดงที่พัฒนาสมาคมต่างๆ เพื่อมีส่วนร่วมในสถานที่ต่างๆ


Alan Latham (2002) ทำการแทรกแซงบนเครือข่ายและเรียกมันว่าเป็น ‘วิธีวิเคราะห์ที่เน้นรูปทรงหลักเชิงโครงสร้าง - topographic approach’ ในการขยายขนาด เขาดึงเอาแนวคิดเชิงสัมพันธ์ที่กว้างขึ้นในภูมิศาสตร์มนุษย์ รวมไปถึงทฤษฎีนักแสดงและเครือข่ายที่พัฒนาโดยนักทฤษฎีสังคม Bruno Latour ซึ่งให้เหตุผลว่าโลกของมนุษย์และไม่ใช่มนุษย์เท่านั้นที่มีอยู่ในเครือข่ายความสัมพันธ์ที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา (Latour, 1996) เขาเสนอความแตกต่างที่สำคัญสำหรับแนวทางแนวนอน วิธีวิเคราะห์ที่เน้นรูปทรงหลักเชิงโครงสร้างจะมองว่าเป็นเส้นเขตแดนที่ไม่ทับซ้อนกันซึ่งล้อมรอบพื้นที่สัมบูรณ์ เหมือนกับเส้นชั้นความสูงบนแผนที่ และแสดงตัวอย่างได้ดีโดยใช้คำอุปมาวงกลมศูนย์กลาง ขณะเดียวกัน วิธีวิเคราะห์ที่เน้นรูปทรงหลักเชิงโครงสร้างแสดงระดับขนาดโดยใช้เส้นและจุดร่วม และไม่ปิดบังพื้นที่สัมบูรณ์ (ภาพที่ 3.5) (Latham, 2002, Herod, 2011) Latham (2002) พยายามเน้นย้ำว่าสถานที่สามารถเป็นได้ทั้งระดับโลกและระดับท้องถิ่นโดยไม่จำเป็นต้องเป็นอย่างใดอย่างหนึ่งทั้งหมดได้อย่างไร และเน้นย้ำว่า 'โครงสร้างทางสังคมและลำดับชั้นถูกสร้างขึ้นและดูแลรักษาผ่านการรวมกลุ่มที่ซับซ้อนและต่างกันมากกว่าที่จะเกิดขึ้นได้อย่างไร' (2002: 116)



ภาพที่ 3.5 วิธีวิเคราะห์ที่เน้นรูปทรงหลักเชิงโครงสร้างหรือวิธีการแบบโครงข่ายที่นำมาพิจารณาระดับขนาด

Source: Image by Pete Linforth/Pixabay



ภาพที่ 3.6 วิธีวิเคราะห์ที่เน้นรูปทรงหลักเชิงโครงสร้างหรือวิธีการแบบโครงข่ายที่นำมาพิจารณาระดับขนาด

Source: Illustration by Joe Blakey


เราอาจคิดผ่านอุปมาของเหง้า (ภาพที่ 3.6) ซึ่งยังอยู่ในกลุ่มของแนวทางที่ไม่ลำดับชั้น เชิงสัมพันธ์ และรูปทรงหลักเชิงโครงสร้าง (Herod, 2011) คำอุปมานี้ได้มาจากผลงานของนักปรัชญา Giles Deleuze and Felix Guattari (1987) ซึ่งวิจารณ์รูปแบบการคิดแบบ 'แนวตั้งและคล้ายต้นไม้' ซึ่งเสนอ 'หลักการโดยรวมและความคิดแบบทวิภาค' (Springer, 2014: 402) แทนที่จะใช้วิธีคิดแบบ 'arborescent' นี้ (คำศัพท์ทางพฤกษศาสตร์หมายถึงเหมือนต้นไม้ พวกเขาเสนอแนวความคิดที่ตัดกันในแนวนอนหรือ 'แบน' ของ 'thizome' ในทางพฤกษศาสตร์ เหง้าเป็นลำต้นพืชแนวนอนที่คืบคลานไปตามใต้ดินและสร้างรากและหน่อใหม่ สำหรับ Deleuze, Guattari และผู้ติดตามของพวกเขา ในขณะเดียวกัน มันอธิบายว่าวัตถุและความคิดสามารถเชื่อมโยงกันในรูปแบบที่ไม่เรียงลำดับชั้นของการเชื่อมโยงได้อย่างไร (Springer, 2014: 402)


สรุปย่อย

  • ระดับขนาดได้รับการกำหนดแนวคิดในรูปแบบต่างๆ และมักเกี่ยวข้องกับคำอุปมาอุปมัย
  • คำอุปมาอุปไมยที่ใช้กันทั่วไป 3 คำสำหรับระดับขนาด ได้แก่ บันได วงกลมศูนย์กลาง และตุ๊กตา Matryoshka ซึ่งแต่ละคำสื่อถึงความเข้าใจเกี่ยวกับพื้นที่และลำดับชั้นที่แตกต่างกัน
  • การพลิกผันเชิงสัมพันธ์ในภูมิศาสตร์มนุษย์กระตุ้นให้นักทฤษฎีระดับขนาดบางคนเปลี่ยนจากความเข้าใจในแนวดิ่งและความเข้าใจที่ "ตายตัว" ไปคิดถึงระดับขนาดในลักษณะที่เน้นความลื่นไหล ความเป็นแนวนอน และการเชื่อมโยงแทน
  • เครือข่ายและเหง้าเป็นคำอุปมาทั่วไปที่ใช้โดยนักคิดเชิงสัมพันธ์


ภูมิศาสตร์มนุษย์มีหรือไม่มีระดับขนาด?


ในขณะที่ช่วงทศวรรษปี 2000 จะเห็นการถกเถียงในระดับภูมิศาสตร์มนุษย์ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น การมีส่วนร่วมที่มีอิทธิพลอย่างสูงเกิดขึ้นเมื่อสองสามปีก่อนจาก Katherine Jones (1998) หนึ่งในนักวิชาการที่ปฏิเสธแนวทางทางภววิทยาในการวัดขนาด และสร้างกรณีสำหรับการเข้าใกล้ระดับในฐานะอุปกรณ์เป็นตัวแทนที่มีการโต้แย้ง โจนส์ได้วิพากษ์วิจารณ์อย่างทรงพลังว่าขนาดเป็นญาณวิทยา (โดยที่ญาณวิทยาหมายถึงความรู้) ซึ่งเป็นแนวทางในการทำความเข้าใจโลกมากกว่าที่จะเป็นรากฐานของ 'โลก' (ภววิทยา) สำหรับ Jones (1998) เมื่อเราถือว่ามาตราส่วนเป็นแบบออนโลจิคัล เราจะปฏิบัติต่อเครื่องชั่งเหล่านั้นอย่างไม่มีวิพากษ์วิจารณ์ว่าเป็นสิ่งที่ 'เป็นเช่นนั้น' และในการทำเช่นนั้น ล้มเหลวในการวิเคราะห์ผลกระทบของวิธีการปรับใช้เครื่องชั่งเพื่อแสดงถึงกระบวนการและกิจกรรมเชิงพื้นที่ต่างๆ ในการทำเช่นนั้น โจนส์ได้วางรากฐานสำหรับการถกเถียงชุดต่อมา ไม่เพียงแต่ว่าเราจะหลีกเลี่ยงการปรับขนาดในภววิทยาได้อย่างไร แต่ยังรวมไปถึงใครที่ทำเช่นนั้นและผลกระทบต่อความเข้าใจการเมืองของเรา (เบลคกี้, 2021)


นักวิชาการได้นำแนวคิดเรื่อง 'มาตราส่วนเป็นญาณวิทยามาใช้อย่างรวดเร็ว โดยถือว่ามาตราส่วนเป็นอุปกรณ์ในการนำเสนอหรือโต้แย้ง (Kurtz, 2003) พวกเขามักจะอยู่ในรูปแบบของแนวทางแนวนอนมากกว่า ที่ใช้เครือข่ายเป็นหลัก (ดูตัวอย่าง Leitner et al., 2002, Bulkeley, 2005, Collinge, 2006) กรอบมาตราส่วนมีแนวโน้มที่จะถูกมองว่า 'เกิดขึ้นอยู่เสมอ' แทนที่จะเป็นสิ่งที่คงที่ และสามารถเปลี่ยน 'ขอบเขตและความสัมพันธ์ทางสังคมเชิงพื้นที่' ได้ (Moore, 2008: 221) พวกเขานำเสนอความเข้าใจที่มีพื้นฐานและอิงจากการปฏิบัติเกี่ยวกับวิธีการนำเสนอและเรียกใช้มาตราส่วนอย่างกระตือรือร้น แทนที่จะพยายามวิเคราะห์ 'มาตราส่วนที่มีอยู่' (Moore, 2008) อย่างไรก็ตาม ที่นี่เองที่การแบ่งแยกส่วนลึกของการอภิปรายขนาดบางส่วนเริ่มปรากฏให้เห็น


มุมมองที่เน้นการปฏิบัติมากขึ้นเหล่านี้มีปัญหากับทุนการศึกษาที่มองว่าระดับที่สร้างขึ้นทางสังคมเป็น 'สืบทอด: สิ่งที่อยู่ข้างหน้าและกำหนดรูปแบบเหตุการณ์ที่กำลังวิเคราะห์


พวกเขาถือว่านี่เป็นการมอบ "ลำดับความสำคัญทางภววิทยา" ที่เป็นปัญหาในการปรับขนาดตัวเอง (Herod, 2001: 46) คำถามที่ว่าเมื่อใดที่เรากำลังขยายขอบเขตของ Ontology (เช่น การสร้างสมมติฐานพื้นฐานและเชิงปรัชญา) และวิธีที่สิ่งนี้จำกัดความเข้าใจของเราเกี่ยวกับกระบวนการทางการเมืองและสังคม กลายเป็นประเด็นสำคัญ คนอื่นๆ เห็นอกเห็นใจต่อความคิดที่ว่ากระบวนการทางสังคมถูกหล่อหลอมโดย 'ระดับที่สืบทอดมา' ซึ่งโต้แย้งจุดยืนที่ว่าสิ่งนี้จำเป็นต้องเท่ากับการสร้างออนโทโลจีของขนาดที่เป็นปัญหา ตัวอย่างเช่น Robert Kaiser และ Elena Nikiforova (2008) โต้แย้งเพื่อให้ความสำคัญกับทั้งสองอย่างมากขึ้น (i การศึกษาทางประวัติศาสตร์ว่าความเข้าใจเรื่องขนาดที่มีร่วมกันของเราเกิดขึ้นได้อย่างไร และ (ii) ผลเชิงปฏิบัติของขนาด (เช่น ความเข้าใจเรื่องขนาดเหล่านี้ทำอะไร)


อย่างไรก็ตาม บางทีการแทรกแซงที่มีอิทธิพลมากที่สุดอาจเป็นรายงานปี 2005 ของ Sallie Marston, John Paul Jones III และ Keith Woodward ซึ่งแม้แต่ความเข้าใจเรื่องขนาดในฐานะโครงสร้างญาณวิทยาก็ยังเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ พวกเขาตั้งชื่อบทความ Human Geography without Scale อย่างยั่วยุ (Marston et al., 2005) เมื่อสังเกตเห็นความแตกต่างอย่างมากในจินตนาการเชิงแนวคิดของขนาดที่เราได้พูดคุยกัน พวกเขาถือว่าแนวคิดนี้ 'วุ่นวาย' สำหรับนักวิชาการเหล่านี้ แนวทางที่เป็นเครือข่ายและสัมพันธ์กันมากขึ้น ซึ่งถูกมองว่าเป็นวิธีแก้ปัญหาสำหรับแนวทางที่ซ้อนเร้นและมีลำดับชั้น ซึ่งกลายเป็นปัญหา เข้ามาขัดขวางการทำความเข้าใจอย่างถูกต้องว่ากระบวนการทางสังคมและการเมืองเกิดขึ้น 'บนพื้นดิน' ได้อย่างไร สำหรับมาร์สตันและคณะ (2005: 422) แนวทางที่เป็นเครือข่ายเพียงแต่แทนที่ 'การเชื่อมโยงทางภววิทยา-ญาณวิทยา (แนวดิ่ง) หนึ่งอันด้วยอีกอันหนึ่ง (แนวนอน)'


ยิ่งไปกว่านั้น แม้แต่การบูรณาการแนวทางแนวดิ่งและเครือข่าย ดังที่ Brenner (1998) สนับสนุน ก็ยังคงเห็นว่านำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับขนาดอีกครั้ง สำหรับผู้เขียน การรวมขอบเขตของเนื้อหาเชิงมโนทัศน์ของภูมิศาสตร์มนุษย์ในท้ายที่สุดแล้วทำให้เกิดความว้าวุ่นใจที่ไม่เป็นประโยชน์มากกว่าอรรถประโยชน์เชิงสื่อความหมาย 'การกำหนดไว้ล่วงหน้า' ของภววิทยา (Marston et al., 2005: 422) ซึ่งบั่นทอนโอกาสในการทำความเข้าใจทางเลือกทางการเมือง 'โดยกำหนดล่วงหน้าให้มีการลงทะเบียนแบบปิดล้อมสำหรับการต่อต้าน' ในรูปแบบของมาตราส่วน (2005: 427) ดังที่ Springer (2014: 408) เห็นพ้องต้องกันในภายหลังว่า มาตราส่วน [...] แสดงถึงความว้าวุ่นใจทางทฤษฎี ซึ่งเป็นการดึงออกจากลักษณะพิเศษที่มีพื้นฐานอยู่ของชีวิตประจำวัน [...ที่เรา] ทะยานขึ้นไปบนท้องฟ้าที่เป็นนามธรรม เพียงเพื่อสัมผัสกับสาระสำคัญที่เกิดขึ้นทันทีของชีวิตประจำวัน เมื่อไหร่และที่ไหนที่เราจะโต้แย้งได้สะดวก


แล้ว Marston et al. (2005) ทำอะไรได้บ้าง เสนอว่าควรเปลี่ยนมาตราส่วนหรือไม่? กล่าวโดยสรุปคือ แนวทางเชิงสัมพันธ์และรากเหง้าในการคิดผ่านปรากฏการณ์ที่นำมาใช้ก่อนหน้านี้ - โดยไม่มีขนาด พวกเขาเรียกสิ่งนี้ว่า 'ภววิทยาแบบแบน' หรือตามไซต์ ซึ่งได้รับแจ้งอีกครั้งจากทฤษฎีเครือข่ายนักแสดง พวกเขาสนับสนุนให้ละทิ้งหมวดหมู่ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า รวมถึงขนาด และมุ่งเน้นไปที่ชุดความสัมพันธ์ที่กำลังเปิดเผยแทน โดยมุ่งเน้นไปที่ 'ไซต์ทางสังคมที่เฉพาะเจาะจงของการโต้ตอบ' (Moore, 2008: 207) พวกเขาแย้งว่าแนวทางดังกล่าวสามารถใส่ใจกับแนวทางปฏิบัติและกระบวนการที่เกิดขึ้นบนพื้นดินได้ดีขึ้น และช่วยให้นักภูมิศาสตร์สามารถแยกแยะโครงสร้างการเป็นตัวแทน เช่น ขนาดโดยไม่ต้องสร้างออนโทโลจีหรือสร้างใหม่อีกครั้ง


หลายคนยินดีกับการแทรกแซงนี้และความก้าวหน้าของภววิทยาแบบแบน รวมถึงความเป็นไปได้ทางการเมืองและการวิจัยที่มันชี้ให้เห็น (Collinge, 2006, Escobar, 2007, Springer, 2014) อย่างไรก็ตาม บางคนหยุดละทิ้งแนวคิดนี้โดยสิ้นเชิง (Escobar, 2007, Springer, 2014) คนอื่นๆ พยายามปกป้องมาตราส่วน โดย Leitner และ Miller (2007) แนะนำว่า มีความจำเป็นที่จะต้องรวบรวมมาตราส่วนที่มีอยู่แล้ว หากเราต้องการพัฒนากลยุทธ์ในการต่อต้าน สมิธเองแย้งว่าในขณะที่มาตราส่วนไม่ใช่หมวดหมู่ของภววิทยา แต่แนวทางแบบแบนมองข้ามความเข้าใจเกี่ยวกับมาตราส่วนที่มีอยู่ เกิดขึ้นโดยบังเอิญ และแบ่งปันของเรา ซึ่งเทียบเท่ากับ 'ความคิดปรารถนา' (2015: 964) ด้วยเหตุนี้เองที่ Kaiser และ Nikiforova (2008) แนะนำว่าการยกเลิกแนวคิดเรื่องขนาดเป็นเพียงการตอกย้ำความสัมพันธ์ทางอำนาจที่ไม่เท่าเทียมกันที่มีอยู่เท่านั้น


ต่อมามีความพยายามที่จะรวมความแตกแยกเหล่านี้เข้าด้วยกัน Moore (2008) เสนอแนะว่าเราสามารถนำข้อกังวลของ Marston และคณะในปี 2005 มาใช้เกี่ยวกับความเสี่ยงของการขยายขนาดของ ontology และนำมันไปใช้กับการวิเคราะห์ของเราอย่างจริงจังโดยไม่ต้องกำจัดแนวคิดออกไป เขาแนะนำว่าเราควรหลีกเลี่ยงการถือว่าขนาดเป็นเพียง 'หมวดหมู่ของการวิเคราะห์' และแทนที่จะมุ่งเน้นไปที่การที่แนวคิดแบบสเกลาร์ฝังอยู่ใน 'จิตสำนึกและการปฏิบัติ' แทน (Moore, 2008: 214) Mackinnon (2010) ได้ทำการแทรกแซงสองครั้ง ประการแรก เขาแนะนำว่าทุนการศึกษาไม่ค่อยมี 'ประมาณ' มากนัก ดังนั้นเขาจึงสนับสนุน 'การเมืองสเกลาร์' เพื่อจับสิ่งนี้ ประการที่สอง เขาแนะนำว่า ภาระหน้าที่ของ 'การแปรสภาพภววิทยา' ได้ถูกนำไปใช้อย่างแข็งขันเกินไป แทนที่จะสนับสนุนวิสัยทัศน์ของ 'โครงสร้างสเกลาร์' ตามที่ทั้งสืบทอดและโต้แย้ง (2010: 33) ในขณะที่พยายามที่จะยังคง 'เปิดกว้างต่อความเข้าใจเชิงลึกภายหลังโครงสร้างที่เกี่ยวข้องกับความสำคัญของการปฏิบัติแบบสเกลาร์และการเล่าเรื่อง' (2010: 32)


Blakey (2021) แนะนำว่าไม่มี 'ขนาดเดียวที่เหมาะกับทุกวิธีแก้ปัญหา' ในการอภิปรายขนาดดังกล่าว เหตุผลของเขาก็คือวิธีที่นักวิชาการเข้าถึงการอภิปรายขนาดนั้นขึ้นอยู่กับจุดยืนทางปรัชญาที่พวกเขาสมัครเป็นสมาชิก ดังที่เราเห็นในบทที่ 1 นักภูมิศาสตร์ของมนุษย์ใช้ปรัชญามากมาย ทั้งหมดนี้กระตุ้นให้เกิดความเข้าใจที่แตกต่างกัน (อย่างน้อยเล็กน้อย) ของทั้งกระบวนการทางสังคมเชิงพื้นที่ และขอบเขตและเนื้อหาภายในของสิ่งที่ภววิทยา 'เป็น' เขาเสนอการอ่านมาตราส่วนจากมุมที่ยังไม่ได้สำรวจแทน จากทฤษฎีสุนทรียศาสตร์ที่พัฒนาโดยนักคิดทางการเมือง Jacques Rancière เขาแนะนำว่าขนาดเป็นแนวคิด 'สามัญสำนึก' ที่เราแบ่งปันซึ่งส่งผลต่อวิธีที่เราทำความเข้าใจโลก เพื่อหลีกเลี่ยงการย้ำหรือคาดเดาความเข้าใจเรื่องขนาด Blakey 2021) แนะนำให้เราควรมุ่งเน้นไปที่ช่วงเวลาที่ไม่ลงรอยกันแทน ด้วยเหตุนี้ เขาหมายถึงการตีความช่วงเวลาที่มีวิจารณญาณซึ่งจินตภาพสเกลาร์ยอดนิยม (ไม่ว่าจะเป็นแนวตั้ง แนวนอน หรือสิ่งอื่นใดมาพบกับนิมิตทางเลือกบนพื้น การทำเช่นนี้ เขาให้เหตุผล ช่วยให้เกิดความเข้าใจว่าแนวคิดสามัญสำนึก เช่น ปรับขนาดพื้นที่การสั่งซื้อ ขณะเดียวกันก็หลีกเลี่ยงการแก้ไขมันในภววิทยาและยังคงอ่อนไหวต่อคำสั่งทางการเมืองทางเลือก


บางที จึงเป็นไปไม่ได้ที่จะเสนอข้อสรุปหรือจุดยืนที่แน่ชัดในการอภิปรายขนาดนั้น อย่างไรก็ตาม Scale นำเสนอหน้าต่างที่น่าสนใจเกี่ยวกับความพลิกผันและการเปลี่ยนแปลงต่างๆ ของระเบียบวินัยนับตั้งแต่ทศวรรษ 1980 ในขณะที่การแบ่งแยกในปัจจุบันแสดงให้เห็นถึงความมีชีวิตชีวาของมุมมองในภูมิศาสตร์มนุษย์ร่วมสมัย ลองพิจารณาดูว่าความเข้าใจเรื่องขนาดที่แตกต่างกันช่วยให้เราสามารถติดตามการครอบงำของเศรษฐกิจการเมืองของลัทธิมาร์กซิสต์ในช่วงปลายทศวรรษ 1980 การไหลบ่าเข้ามาของความเข้าใจสตรีนิยมและความเข้าใจหลังโครงสร้างในทศวรรษ 1990 และการพลิกผันเชิงสัมพันธ์เมื่อระเบียบวินัยเข้าใกล้สหัสวรรษได้อย่างไร แม้ว่าวิธีการขยายขนาดจะมีหลายวิธี แต่วิธีอื่นๆ ก็ยังคงหลีกเลี่ยง อาจเป็นไปได้ว่า Marston และคณะ (2005) Human Geography without Scale เป็นหนึ่งในแนวคิดก่อนหน้าของงานที่เรียกว่าการคิดแบบไม่เป็นตัวแทน (ดูบทที่ 8 ด้วย) ซึ่งได้รับความสนใจอย่างมากในภูมิศาสตร์วัฒนธรรม งานวรรณกรรมนี้เน้นการพัฒนาแนวทางในการค้นคว้าและเขียนโลกโดยไม่ทำให้ความยุ่งเหยิงและความมีชีวิตชีวาของโลกกลายเป็นแนวคิดที่รวมมากเกินไป (Barron และ Blakey, 2023) อย่างไรก็ตาม แม้จะมีความเข้าใจเช่นนี้ เราก็ไม่จำเป็นต้องละทิ้งขนาดไปเสียหมด ดังที่ Anderson (2019) เน้นย้ำ นักทฤษฎีที่ไม่เป็นตัวแทนสามารถกังวลอย่างมากกับสิ่งที่ตัวแทนทำ - พวกเขาเพียงหลีกเลี่ยงการปฏิบัติต่อพวกเขาตามที่กำหนดไว้ล่วงหน้า ดังนั้น สเกลจึงยังคงเป็นแนวคิดที่น่าสนใจ แม้ว่าบางครั้งจะแตกแยก เป็นแนวคิดภายในระเบียบวินัย และสิ่งที่ปรากฏเมื่อมองแวบแรกว่าเป็นแนวคิดที่เรียบง่ายแต่กลับกลายเป็นแนวคิดที่ซับซ้อนมาก


สรุปย่อย

  •   Katherine Jones (1998) วิพากษ์วิจารณ์แนวคิดของการเข้าใกล้ระดับขนาดในฐานะที่เป็นหน่วยการสร้างทางภววิทยาของโลก และแทนที่จะแย้งว่าการเข้าใกล้ระดับขนาดในฐานะอุปกรณ์การนำเสนอที่ถูกโต้แย้งและญาณวิทยา (วิธีการทำความเข้าใจโลก)
  • นักวิชาการได้นำแนวคิดเรื่อง ‘ระดับขนาดเป็นญาณวิทยา' มาใช้อย่างรวดเร็ว โดยมองว่าระดับขนาดเป็นอุปกรณ์ในการนำเสนอหรือโต้แย้ง โดยมักจะอยู่ในรูปแบบของแนวทางแนวราบที่ใช้เครือข่ายเป็นหลัก มุมมองเหล่านี้มองเห็นระดับขนาดที่เกิดขึ้นอยู่เสมอและสามารถเปลี่ยนแปลงขอบเขตและความสัมพันธ์ทางสังคมได้
  • Marston et al. (2005) มีปัญหากับการกำหนดระดับขนาดทั้งหมด โดยเรียกร้องให้มี 'ภูมิศาสตร์มนุษย์ที่ไม่มีระดับขนาด' พวกเขาถือว่าแนวคิดเรื่องระดับขนาดเป็นเรื่องที่วุ่นวายและมองว่าการรวมแนวคิดนี้ไว้ในภูมิศาสตร์มนุษย์เป็นการเบี่ยงเบนความสนใจทางทฤษฎีซึ่งจะจำกัดโอกาสในการทำความเข้าใจทางเลือกทางการเมือง
  • เหล่านักวิชาการได้เสนอให้นำภววิทยาแบบระนาบ (glat ontology) หรือภววิทยาฐานพื้นที่ (site-based ontology) ซึ่งได้รับอิทธิพลจากทฤษฎีโครงข่ายผู้กระทำ (ANT: actor-network theory) มาใช้แทนที่แนวคิดเรื่องระดับขนาด โดยพวกเขายืนยันว่า วิธีการนี้จะช่วยให้นักภูมิศาสตร์สามารถรื้อสร้างภาพตัวแทนเดิมๆ อย่างเรื่องระดับขนาดได้ โดยไม่ทำให้แนวคิดเหล่านั้นกลายเป็นความจริงแท้ที่แตะต้องไม่ได้ หรือทำให้มันดูเป็นรูปธรรมจนเกินไป

Human Geographies 4

กาลเวลา - Time

พัฒนา ราชวงศ์ อาศรมภูมิวิทยาศาสตร์

สาขาวิชาภูมิศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร

แปลและเรียบเรียงจาก Kajsa Ellegård (2024) Time. In Introducing Human Geographies, Fourth Edition. pp…… Edited by Kelly Dombroski, Mark Goodwin, Junxi Qian, Andrew Williams and Paul Cloke, London: Routledge.

บทนำ

เมื่อวานคุณอยู่ที่ไหน? วันนี้คุณอยู่ที่ไหน และตอนนี้คุณอยู่ที่ไหน? คุณจะอยู่ที่นี่สักพัก หรือจะไปที่อื่น? นี่คือคำถามง่ายๆ เกี่ยวกับการไหลของเวลาและการเคลื่อนย้ายระหว่างสถานที่ ซึ่งเป็นสองแง่มุมที่เกี่ยวข้องกันและพื้นฐานของชีวิตมนุษย์ และด้วยเหตุนี้จึงมีความสำคัญในภูมิศาสตร์มนุษย์ ความสำคัญของแนวทางที่เน้นการไหลของเวลาได้รับการยอมรับมานานหลายศตวรรษ นับตั้งแต่ที่นักปรัชญากรีก Heracles ได้กล่าวคำพูดที่รู้จักกันดีว่า “คุณไม่สามารถก้าวลงไปในแม่น้ำสายเดียวกันได้สองครั้ง เพราะน้ำใหม่ๆ ไหลเข้ามาหาคุณอยู่เสมอ” (อ้างอิงใน Russell, 1961: 63)

ไม่ว่าคุณจะอยู่ที่ไหนในตอนนี้ สิ่งที่คุณเห็นรอบตัวคุณคือส่วนผสมของวัตถุต่างๆ ที่มีอยู่ ณ ขณะนี้ วัตถุบางอย่างในสถานที่นี้ตั้งอยู่ที่นั่นมาเป็นระยะเวลาหนึ่งแล้ว และเมื่อรวมกันแล้วจะช่วยให้คุณจดจำสถานที่นั้นได้ และอาจทำให้คุณรู้สึกผูกพันกับมัน เมื่อเวลาผ่านไป ลักษณะของสถานที่นี้ก็เปลี่ยนแปลงไป วัตถุบางอย่างยังคงอยู่ วัตถุใหม่ปรากฏขึ้น วัตถุอื่นๆ เปลี่ยนแปลงไป ในขณะที่วัตถุอื่นๆ ถูกแทนที่ ลองนึกถึงบ้านในวัยเด็กของคุณดูสิ ของเล่นของคุณอาจถูกยกให้ญาติที่อายุน้อยกว่าไปแล้ว หนังสือเก่าของคุณอาจถูกเก็บไว้ในห้องใต้หลังคา ในขณะที่ห้องของคุณถูกเปลี่ยนเป็นห้องรับแขก แม้ว่าพ่อแม่ของคุณจะยังคงอาศัยอยู่ที่นั่น กระบวนการนี้ก็ส่งผลให้มีสิ่งของต่างๆ ผสมผสานกันใหม่ และความผูกพันของคุณกับบ้านหลังเก่าอาจเปลี่ยนไป กระบวนการเปลี่ยนแปลงที่คล้ายกันนี้ แม้ว่าจะอยู่ในระดับมหภาค ก็ปรากฏให้เห็นในภูมิทัศน์ภายนอก ทั้งในพื้นที่ชนบทและในเมือง

เวลาฝังแน่นอยู่ในชีวิตมนุษย์ ลองนึกถึงคำธรรมดาๆ ที่บ่งบอกถึงการไหลของเวลาดูสิ เช่น ตอนนี้ ตอนนั้น อนาคต อดีต เคลื่อนไหว เร็ว ช้า พรุ่งนี้ ก่อน หลัง ในระหว่างนี้ ต่อไป สาย เช้า เป็นต้น นอกจากนี้ยังมีคำที่เกี่ยวข้องกับจังหวะของกิจกรรมในชีวิตมนุษย์ ไม่ว่าจะเป็นในแต่ละวัน (เช่น เวลาอาหาร เวลาเรียนและทำงาน เวลานอน เวลาว่าง) สัปดาห์ (วันทำงาน วันหยุดสุดสัปดาห์) ปี (ภาคเรียน ระยะเวลาทำงาน วันหยุด) และช่วงชีวิต (วัยเด็ก วัยรุ่น วัยผู้ใหญ่ วัยชรา) นอกจากนี้ คุณยังจะพบคำที่แสดงกระบวนการ เช่น การเปลี่ยนแปลง การเติบโต และการหดตัว ซึ่งทั้งหมดนี้บ่งชี้ว่ามีบางสิ่งบางอย่างเกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่ง ในทางภูมิศาสตร์ มุมมองระยะยาวเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงมักเชื่อมโยงกับการศึกษาช่วงเวลาทางธรณีวิทยาหรือภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์

ในชีวิตประจำวัน คนส่วนใหญ่ไม่ให้ความสำคัญกับเวลา และแนวคิดเรื่องเวลาที่มนุษย์กำหนดขึ้น เช่น ชั่วโมง สัปดาห์ เดือน และปี เป็นเครื่องมือในการจัดระเบียบ สื่อสาร และประสานงานทั้งกิจกรรมประจำวันและโครงการระยะยาว นาฬิกาและปฏิทินชนิดต่างๆ ถูกประดิษฐ์และนำมาใช้เพื่อวัดการไหลของเวลา และเพื่อจัดระเบียบและควบคุมสังคมสมัยใหม่ที่ซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ การวางแผนการผลิตสินค้าและบริการเกี่ยวข้องกับโซลูชันด้านโลจิสติกส์ ซึ่งเวลาและสถานที่นั้นมีความสำคัญอย่างยิ่ง เวลาเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการทำความเข้าใจกระบวนการต่างๆ ในสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ เช่น การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและความหลากหลายทางชีวภาพ กล่าวโดยสรุป เวลามีอิทธิพลต่อชีวิตประจำวันของผู้คนในเกือบทุกด้าน และบทนี้จะพิจารณาว่าการเปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาผ่านไปเป็นองค์ประกอบพื้นฐานของการทำความเข้าใจอดีต ปัจจุบัน และอนาคตในทางภูมิศาสตร์

เวลาสามารถมองได้ว่าเป็นวิธีการทำความเข้าใจเหตุการณ์ที่ผ่านมาแล้ว (อดีต) เหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้นในปัจจุบัน (สิ่งที่เกิดขึ้นในขณะนี้) เหตุการณ์ที่อาจเกิดขึ้นในอนาคต (อนาคต) และความสัมพันธ์ระหว่างเหตุการณ์ต่างๆ ในช่วงเวลาใดๆ (รวมถึงอดีต ปัจจุบัน และอนาคต) การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างช่วงเวลาต่างๆ อ้างว่า เวลาถูกมองว่าเป็นกระบวนการ โดยที่ ‘ช่วงเวลาปัจจุบัน’ (‘ตอนนี้’) ไหลไปตามมิติเวลาอย่างต่อเนื่อง เช่นเดียวกับที่ช่วงเวลาปัจจุบันเคลื่อนไปสู่สิ่งที่เคยเป็นอนาคต มันก็ทิ้งสิ่งที่ผ่านไปแล้วไว้เบื้องหลัง ดังนั้น ตอนนี้ (ช่วงเวลาปัจจุบัน) จึงมีคุณสมบัติเฉพาะตัว คือ มันเคลื่อนที่อยู่เสมอ และด้วยเหตุนี้จึงเป็นการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องจากอนาคตไปสู่อดีต ภาพนี้แสดงให้เห็นในส่วนบนของรูปที่ 4.1 โดยที่มิติเวลาอยู่บนแกนตั้ง แสดงถึงการเคลื่อนที่อย่างต่อเนื่องของตอนนี้จากด้านล่างขึ้นไปด้านบน ช่วงเวลาปัจจุบันถูกแทนด้วย ‘เส้นปัจจุบัน’ ในแนวนอน และถูกกำหนดให้เป็นช่วงเวลาที่แน่นอนที่อนาคตถูกเปลี่ยนเป็นอดีต ปัจจุบันเคลื่อนที่ไปตามแกนเวลาอย่างต่อเนื่อง ในรูปนี้แสดงด้วยลูกศรเล็กๆ ใต้คำว่า ‘ปัจจุบัน’ ตามมิติเวลา ช่วงเวลาของนาฬิกาที่แสดงอาจแตกต่างกันไป และสามารถแสดงช่วงเวลาตั้งแต่เศษเสี้ยววินาทีไปจนถึงยุคสมัยได้ ส่วนล่างของภาพที่ 4.1 แสดงตัวอย่างช่วงเวลาที่มีความยาวแตกต่างกัน แน่นอนว่าช่วงเวลาหนึ่งวันจะให้ภาพเหตุการณ์ที่ละเอียดกว่าช่วงเวลาหนึ่งสัปดาห์ ทศวรรษ หรือช่วงชีวิต

ภาพที่ 4.1 การเปลี่ยนแปลงของเวลาอย่างต่อเนื่อง

Source: Upper figure is inspired by Hägerstrand (2009), and lower figure is inspired by Ellegård (1983). Figure credit: Kajsa Ellegård

ในขณะที่อนาคตประกอบด้วยโอกาสต่างๆ มากมายให้ผู้คนได้กระทำ อดีตกลับประกอบด้วยเหตุการณ์ที่หยุดนิ่ง (กิจกรรมที่ได้กระทำไปแล้ว) ซึ่งไม่สามารถย้อนกลับได้ (แม้ว่าเหตุการณ์เหล่านั้นจะสามารถเสียใจและตีความใหม่ได้ก็ตาม) เรื่องนี้จะอธิบายเพิ่มเติมในภายหลังในบทนี้

เวลาเป็นแนวคิดหลักของบทนี้ แต่ดังที่ได้กล่าวไว้ สถานที่ก็มีความสำคัญไม่แพ้กัน และแนวทางเชิงทฤษฎีของภูมิศาสตร์เวลาเน้นการเคลื่อนไหวพร้อมกันของผู้คนและสิ่งต่างๆ ในเวลาและพื้นที่ การเคลื่อนไหวทางภูมิศาสตร์ระหว่างสถานที่ต่างๆ ใช้เวลา ในขณะที่การเคลื่อนไหวเฉพาะในช่วงเวลาจะปรากฏขึ้นก็ต่อเมื่อสิ่งต่างๆ และผู้คนอยู่นิ่ง (Hägerstrand, 1970, 1976, 1985, 2009)

สรุปย่อย

·  เวลาเป็นสิ่งที่ฝังแน่นอยู่ในการดำรงอยู่ของมนุษย์ และสามารถมองได้ว่าเป็นกระแสที่ไหลเวียนอย่างต่อเนื่องระหว่างอดีต ปัจจุบัน และอนาคต

·  นักภูมิศาสตร์ได้พัฒนาแนวคิดเชิงทฤษฎีของภูมิศาสตร์เวลาเพื่อสำรวจการเคลื่อนไหวที่เกิดขึ้นพร้อมกันในเวลาและพื้นที่

เวลาที่จับต้องได้และสัมผัสได้: วิธีการสื่อสารเกี่ยวกับเวลา

คุณสามารถพูดคุยกับเพื่อนๆ เกี่ยวกับเวลาที่เหตุการณ์หนึ่งเกิดขึ้นได้อย่างแม่นยำ แต่เนื่องจากคุณมีประสบการณ์เกี่ยวกับเหตุการณ์นั้นแตกต่างกัน ความคิดส่วนตัวของคุณเกี่ยวกับเวลาที่เหตุการณ์นั้นเกิดขึ้นจึงมีแนวโน้มที่จะแตกต่างกัน อย่างไรก็ตาม หากคุณเชื่อมโยงสิ่งที่เกิดขึ้นกับเวลาตามนาฬิกา โอกาสที่จะเห็นพ้องต้องกันก็จะเพิ่มขึ้น เวลาตามนาฬิกาเป็นสิ่งที่สังคมสร้างขึ้น ซึ่งสามารถนำมาใช้เป็นเครื่องมือในการแสดงเวลา โดยที่คุณสามารถเชื่อมโยงประสบการณ์ส่วนตัวของคุณเกี่ยวกับเวลาที่เหตุการณ์ที่ถกเถียงกันเกิดขึ้น และในที่สุดก็จะบรรลุข้อตกลงได้

ในทางภูมิศาสตร์ การสร้างแผนที่นั้นขึ้นอยู่กับข้อตกลงเกี่ยวกับกฎและเกณฑ์ เช่น ลองจิจูดและละติจูด คำอธิบายสัญลักษณ์และมาตราส่วน ดังนั้น แผนที่จึงมีประโยชน์สำหรับการสื่อสารระหว่างผู้คนเกี่ยวกับที่ตั้งของสถานที่ที่พวกเขาสนใจร่วมกัน เวลาตามนาฬิกาเป็นวิธีการสื่อสารเกี่ยวกับเวลาที่ตกลงกันไว้ ว่าอะไรเกิดขึ้นเมื่อใด และเหตุการณ์นั้นกินเวลานานเท่าใด เวลาในลักษณะที่ไม่เป็นรูปธรรมในชีวิตประจำวันนั้นไม่ชัดเจนและเข้าใจยากกว่าสถานที่จริง ในขณะที่แผนที่เป็นภาพของสถานที่ในโลกแห่งวัตถุ นาฬิกาถูกใช้เพื่อนำเสนอภาพที่เป็นรูปธรรมของเวลาที่ไม่เป็นรูปธรรม

อย่างไรก็ตาม ในชีวิตประจำวัน สิ่งที่แผนที่และนาฬิกาแสดงอาจไม่ตรงกับประสบการณ์ส่วนตัวของผู้คนเสมอไป นักเรียนที่พูดคุยเกี่ยวกับการบรรยายเดียวกันที่พวกเขาได้เข้าร่วม ณ สถานที่เดียวกันและเวลาเดียวกัน อาจมีความคิดเห็นที่แตกต่างกันเกี่ยวกับระยะเวลาของการบรรยาย พวกเขาอาจมีความรู้สึกที่แตกต่างกันระหว่างการบรรยาย นักเรียนที่ไม่มีความสนใจในหัวข้ออาจยืนยันว่าการบรรยายกินเวลานานและยืดเยื้อ ในขณะที่นักเรียนที่มีความสนใจอย่างลึกซึ้งในเนื้อหาของการบรรยายกล่าวว่ามันจบเร็วเกินไป ประสบการณ์ส่วนตัวของนักเรียนแต่ละคนเกี่ยวกับระยะเวลาของเหตุการณ์นั้นไม่อาจโต้แย้งได้ และความคิดเห็นส่วนตัวของพวกเขาย่อมถูกต้องตามมุมมองของตนเอง

การมองเวลาในเชิงอัตวิสัยเช่นนี้ อาจเรียกได้ว่าเป็นมุมมองเวลาในชีวิตประจำวัน แต่ก็มีหลายครั้งที่จำเป็นต้องระบุจุดเริ่มต้น ระยะเวลา และจุดสิ้นสุดของเหตุการณ์ ซึ่งมุมมองเชิงอัตวิสัยเช่นนี้อาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดและผลที่ตามมาโดยไม่คาดคิด ลองนึกถึงความสำคัญของตารางเรียนที่ประสานงานกัน เพื่อให้นักเรียนและอาจารย์มาเจอกัน หรือตารางเวลาเดินรถโดยสารที่ถูกต้องเพื่อให้ไปถึงมหาวิทยาลัยได้ทันเวลา ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเชื่อมโยงเหตุการณ์ต่างๆ เข้ากับเครื่องมือที่ตกลงกันไว้เพื่อวัดและสื่อสารเวลา และเวลาตามนาฬิกาคือข้อตกลงทางสังคมที่ทำให้ผู้คนที่มีความรู้สึกส่วนตัวแตกต่างกันสามารถเชื่อมโยงประสบการณ์ของตนเข้ากับไม้บรรทัดเดียวกันได้ ด้วยวิธีนี้ เราสามารถเปรียบเทียบมุมมองเชิงวิเคราะห์ที่อิงกับเวลาที่เป็นรูปธรรม กับมุมมองในชีวิตประจำวันที่อิงกับเวลาที่ได้สัมผัส (ตาราง 4.1)

ตารางที่ 4.1 มุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับเวลา

แง่มุม

 

มุมมองในชีวิตประจำวัน - everyday perspective

มุมมองเชิงวิเคราะห์ - analytical perspective

มุมมองทั้งสองแบบถูกนำมาใช้อย่างไร?

เวลาถูกใช้ไปโดยไม่ได้ไตร่ตรอง สำหรับเกือบทุกคนมันเป็นเรื่องที่เข้าใจได้อยู่แล้ว

เวลาถูกใช้เพื่อการอธิบาย การเปรียบเทียบ และการวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ

ความสัมพันธ์ระหว่างเวลาและกิจกรรมคืออะไร?

เวลาและกิจกรรมนั้นเกี่ยวพันกันอย่างใกล้ชิด และยากที่จะแยกออกจากกัน

เวลาและกิจกรรมถูกมองว่าเป็นสิ่งที่แตกต่างกัน เวลาถูกใช้เป็นเครื่องมือในการอธิบายกิจกรรมในกระบวนการ

สิ่งใดได้รับความสำคัญมากกว่ากัน เวลาหรือกิจกรรม?

 

กิจกรรมมีความสำคัญเหนือกว่าเวลาที่ใช้ในการทำ (คุณจะเสร็จสิ้นเมื่อภารกิจของคุณเสร็จสมบูรณ์)

เวลามีความสำคัญเหนือกว่ากิจกรรมที่ทำ (งานจะเสร็จสิ้นเมื่อหมดเวลาที่กำหนดไว้)

ระเบียบแบบแผนและการทำซ้ำถูกจัดการอย่างไร?

การเน้นย้ำถึงการทำซ้ำเป็นส่วนสำคัญในการสร้างประเพณี (เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นซ้ำๆ อาจบ่งบอกถึงมุมมองแบบวงกลมของเวลา)

เน้นกระบวนการ (อดีต-ปัจจุบัน-อนาคต) และเป็นเส้นตรง ดังนั้น เหตุการณ์เดียวกันจึงไม่เกิดขึ้นซ้ำ แต่เหตุการณ์ที่คล้ายคลึงกันอาจปรากฏขึ้นตามลำดับ (เช่น วันเกิดครั้งที่ 1, 2 และ 3 ของคุณ และวันส่งท้ายปีเก่าต้อนรับปีใหม่ปี 2020, 2021, 2022 เป็นต้น)

'ปัจจุบัน' หมายถึงอะไร?

 

'ปัจจุบัน' คือช่วงเวลาที่เราสามารถควบคุมและดูแลได้

'ปัจจุบัน' คือช่วงเวลาที่กำลังใกล้เข้ามาและหายไปอย่างต่อเนื่อง เป็นการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องจากอนาคตไปสู่อดีต

'อนาคต' หมายถึงอะไร?

 

'อนาคต' คือเวลาที่จะมาหลังจากเวลาที่เราสามารถควบคุมได้

'อนาคต' คือเวลาที่จะถูกเปลี่ยนเป็น 'ปัจจุบัน' ในที่สุด ความเป็นไปได้มากมายในอนาคตสามารถเปิดเผยได้จาก 'ปัจจุบัน'

'อดีต' หมายถึงอะไร?

'เหตุการณ์ในอดีต' อยู่ในคลังความทรงจำ

'อดีต' คือข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ (แต่สามารถประเมินใหม่ได้)

เวลาในฐานะสิ่งที่เห็นได้ชัดเจนแต่ถูกละเลย – มุมมองในแต่ละวันและมุมมองตลอดชีวิต

พวกเราส่วนใหญ่ใช้มุมมองในแต่ละวันเกี่ยวกับเวลาในชีวิตประจำวัน จากมุมมองนี้ ปรากฏการณ์ของเวลาถูกมองข้ามไปอย่างมาก ทั้งในชีวิตประจำวันและตลอดช่วงชีวิต ในมุมมองในแต่ละวัน การปรากฏตัวอย่างสม่ำเสมอของกิจกรรมต่างๆ ที่บุคคลกระทำในแต่ละวันถูกจำกัดด้วยความต้องการทางสรีรวิทยา โดยเฉพาะอย่างยิ่งการกินและการนอน ในมุมมองตลอดชีวิต โอกาสของบุคคลตลอดช่วงชีวิตถูกกำหนดโดยโครงสร้างและการจัดระเบียบทางสังคมที่มีอยู่ ซึ่งแยกแยะประสบการณ์ของผู้คนจากรุ่นต่างๆ อย่างชัดเจน

ส่วนนี้จะนำเสนอวิธีการอธิบายว่าความต้องการทางสรีรวิทยาทำให้เกิดจังหวะในชีวิตประจำวันของมนุษย์ได้อย่างไร และการปฏิรูปสังคมสร้างโอกาสในชีวิตที่แตกต่างกันสำหรับผู้คนในรุ่นต่างๆ ได้อย่างไร

มุมมองรายวัน: กิจวัตรประจำวันที่ทำไปเรื่อยๆ ตามกาลเวลา

ไม่ว่าคุณจะอยู่ที่ไหน เวลาก็ผ่านไป เพราะ ‘ปัจจุบัน’ เคลื่อนที่ไปตามแกนเวลา (ดูภาพที่ 4.1) สถานที่ที่คุณอยู่มีอิทธิพลต่อสิ่งที่คุณสามารถทำได้ เนื่องจากทรัพยากรมีการกระจายอย่างไม่เท่ากัน ทั้งในทางสังคมและทางภูมิศาสตร์ สิ่งที่คุณทำในตอนนี้ ณ สถานที่แห่งนี้ เป็นผลมาจากการผสมผสานระหว่างสิ่งที่คุณต้องการทำ ทรัพยากรที่คุณมีอยู่ และสิ่งที่คนอื่นๆ และองค์กรต่างๆ ทำ ตัวอย่างเช่น คนส่วนใหญ่จะประสานกิจกรรมของตนกับสมาชิกในครอบครัว เพื่อน ตารางเวลาทำงานและการเรียน เวลาเปิดทำการของร้านค้า ตารางเวลาการขนส่งสาธารณะ ฯลฯ อย่างไรก็ตาม ยังมีข้อจำกัดที่สำคัญกว่านั้นที่ส่งผลต่อโอกาสในการทำกิจกรรม นั่นคือ ความจำเป็นในการตอบสนองความต้องการทางสรีรวิทยาขั้นพื้นฐาน ดังนั้น กิจกรรมการกินและการนอนหลับจึงเป็นสิ่งที่ไม่สามารถต่อรองได้หากคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี และกิจกรรมการกินจะต้องกระจายไปตลอดทั้งวัน คุณต้องนอนหลับเป็นช่วงเวลาหนึ่งในแต่ละวันเพื่อให้ร่างกายได้พักผ่อน ภาพที่ 4.2 แสดงให้เห็นว่าภูมิศาสตร์เวลาแสดงถึงจังหวะของการกินและการนอนหลับในมุมมองของวันและสัปดาห์อย่างไร เวลาที่จัดสรรไว้หลายครั้งต่อวันสำหรับการรับประทานอาหารและเครื่องดื่มนั้นมีระยะเวลาค่อนข้างสั้น การนอนหลับมักจะเกิดขึ้นเพียงครั้งเดียวและมีระยะเวลาค่อนข้างนาน (อย่างน้อยก็สำหรับคนที่มีสุขภาพดี) อย่างไรก็ตาม เมื่อพิจารณาจากมุมมองของเวลาในแต่ละวัน (ดังส่วนด้านขวาของภาพที่ 4.2) การนอนหลับอาจดูเหมือนเกิดขึ้นสองครั้ง ครั้งหนึ่งในตอนเย็นและอีกครั้งในตอนเช้าตรู่ นี่เป็นผลมาจากการเลือกใช้มาตราส่วนเวลา (วัน) เมื่อใช้มาตราส่วนเวลาของสัปดาห์ (ส่วนด้านซ้ายของภาพที่ 4.2) จะเห็นได้ชัดว่าช่วงเวลาการนอนหลับนั้นต่อเนื่องกัน

ภาพที่ 4.2 จังหวะของวัน (ขวา) และสัปดาห์ (ซ้าย) ที่เกิดขึ้นจากความต้องการทางสรีรวิทยาในการกินอาหารและการนอนลับ

Source: Developed from Ellegård (1999 and 2019a). Figure credit: Kajsa Ellegård

สำหรับหลายคน จังหวะของการตอบสนองความต้องการทางสรีรวิทยาเหล่านี้มีอิทธิพลต่อโอกาสในการทำกิจกรรมอื่นๆ ในขณะที่สำหรับคนอื่นๆ กิจกรรมอื่นๆ ของพวกเขา (เช่น การทำงานกะกลางคืน) จะจำกัดเวลาในการตอบสนองความต้องการทางสรีรวิทยา สำหรับคนส่วนใหญ่ กิจกรรมอื่นๆ เหล่านี้จะมีคุณค่ามากกว่ากิจกรรมประจำวันอย่างการกินและการนอน เช่น การเรียน การทำงาน การช้อปปิ้ง การเข้าสังคม การชมละคร การเล่นกีฬา และกิจกรรมนันทนาการอื่นๆ เพื่อให้เข้าใจจังหวะชีวิตประจำวันของผู้คนอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น นักภูมิศาสตร์เชิงเวลาได้ทำการศึกษาเชิงประจักษ์กับผู้คนและกลุ่มสังคมต่างๆ ในสถานที่ต่างๆ (ดู Ellegård, 2019b)

มุมมองด้านชีวิต: เมื่อสังคมเปลี่ยนแปลงไป คนแต่ละรุ่นก็ได้รับโอกาสที่แตกต่างกัน

ช่วงชีวิตของมนุษย์ทุกคนสามารถวิเคราะห์ได้ในมิติเวลา ตั้งแต่เกิดจนตาย สิ่งที่แต่ละบุคคลได้รับในช่วงวัยเด็ก วัยรุ่น วัยผู้ใหญ่ และวัยชรา มีความสัมพันธ์อย่างมากกับโอกาสที่สังคมมอบให้ในเวลานั้น ตัวอย่างเช่น สำหรับผู้ที่เกิดก่อนสงครามโลกครั้งที่สองในยุโรปตะวันตก โอกาสทางการศึกษาค่อนข้างจำกัด เช่นเดียวกับการเข้าถึงสวัสดิการและวันหยุดพักผ่อนแบบมีค่าจ้าง ภาพที่ 4.3 แสดงให้เห็นว่ามุมมองด้านเวลาที่ยาวนานขึ้นช่วยให้เราเปรียบเทียบประสบการณ์ชีวิตของบุคคลสองคน (A และ B) จากคนต่างรุ่นในสวีเดนได้ พวกเขาเกิดห่างกัน 60 ปี ซึ่งหมายความว่าโอกาสในชีวิตของพวกเขานั้นแตกต่างกันอย่างมาก บุคคลที่เติบโตขึ้นมาหลังจากการนำสวัสดิการสังคมมาใช้ ถือว่าสวัสดิการเป็นเรื่องปกติ ในขณะที่ผู้คนที่เติบโตขึ้นมาก่อนการปฏิรูปสวัสดิการประสบกับการพัฒนาอย่างมากในช่วงชีวิตของพวกเขา ในสวีเดนปัจจุบัน นักเรียนทุกคนต้องเรียนในโรงเรียนอย่างน้อยเก้าปี แต่ในช่วงต้นศตวรรษที่ยี่สิบ ผู้หญิงไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าถึงระบบโรงเรียนมัธยมของรัฐเลย สำหรับคนรุ่นใหม่ นี่เป็นเรื่องแปลก และสิทธิสวัสดิการสังคมเป็นสิ่งที่ได้รับโดยไม่ต้องเปลี่ยนแปลง ในขณะที่สำหรับคนรุ่นเก่า การปฏิรูปเหล่านี้เป็นผลมาจากการต่อสู้ทางการเมืองเพื่อยกระดับสวัสดิการให้ดีขึ้น

ภาพที่ 4.3 อิทธิพลของปีเกิดต่อประสบการณ์ชีวิตของ A ซึ่งเกิดในปี 1900 และเสียชีวิตในปี 1980 และ B ซึ่งเกิดในปี 1960

Source: Inspired by Hägerstrand (1972) and Ellegård (2019a). Figure credit: Kajsa Ellegård

สรุปย่อย

·  นักภูมิศาสตร์กาลเวลาแยกแยะความแตกต่างระหว่างเวลาที่เป็นรูปธรรมกับเวลาที่รับรู้ได้

·  การศึกษาของพวกเขาเผยให้เห็นว่าการใช้เวลาเกี่ยวข้องกับการตอบสนองความต้องการทางสรีรวิทยาขั้นพื้นฐาน

·  การศึกษาเหล่านี้สามารถดำเนินการได้ในช่วงเวลาใดก็ได้ที่เกี่ยวข้อง ไม่ว่าจะเป็นหนึ่งวันหรือบางส่วนของวัน หนึ่งสัปดาห์ หนึ่งปี ตลอดชีวิต หรือหลายศตวรรษ

การเคลื่อนไหวในห้วงเวลาและอวกาศ – เส้นทางส่วนบุคคลและปริซึม

เส้นทางส่วนบุคคล – เพื่อแสดงภาพการเคลื่อนไหวของบุคคลในอดีต

ส่วนนี้จะนำเสนอเครื่องมือสำหรับติดตามการเคลื่อนไหวของบุคคลในห้วงเวลาและอวกาศ เรียกว่า เส้นทางส่วนบุคคล เส้นทางดังกล่าวแสดงให้เห็นถึงกิจกรรมที่บุคคลนั้นได้กระทำและตำแหน่งของพวกเขาในห้วงเวลาและอวกาศ ตามที่ Hägerstrand (1970) และ Mårtensson (1979) กล่าวไว้ กิจกรรมของบุคคลนั้นถูกจำกัดด้วยความสามารถทางกายภาพและจิตใจ ทรัพยากร และความรู้ (ข้อจำกัดด้านความสามารถ) กฎหมาย กฎระเบียบ และธรรมเนียมปฏิบัติที่มีอยู่ (ข้อจำกัดด้านอำนาจ) และโอกาสที่จะอยู่ในสถานที่ที่ถูกต้องในเวลาที่ถูกต้อง ไม่ว่าจะเป็นการพบปะผู้อื่นหรือการอยู่ในสถานที่เดียวกันกับวัตถุสำคัญ (เช่น รถประจำทาง หรือโรงเรียน) (ข้อจำกัดด้านการเชื่อมโยง) การศึกษาข้อจำกัดด้านขีดความสามารถและอำนาจเป็นเรื่องปกติในสาขาสังคมศาสตร์ ในขณะที่การวิเคราะห์ข้อจำกัดด้านการเชื่อมโยงปรากฏในภูมิศาสตร์เวลา เพื่อเน้นย้ำถึงความสำคัญของการประสานงานระหว่างเวลาและพื้นที่เพื่อให้ประสบความสำเร็จในการดำเนินการตามแผนและบรรลุเป้าหมาย

มนุษย์ทุกคนมีตำแหน่งเฉพาะตัวในมิติเวลา-พื้นที่ในทุกช่วงเวลา การแสดงภาพมิติเวลา-พื้นที่เป็นการผสมผสานระหว่างมิติเวลาและมิติสถานที่ และการเคลื่อนไหวทางภูมิศาสตร์ทั้งหมดที่บุคคลกระทำสามารถแสดงให้เห็นได้บนเส้นทางส่วนบุคคล ซึ่งเคลื่อนที่ไปตามมิติเวลาและสถานที่

เพื่อทำให้แนวคิดนี้เข้าใจง่ายขึ้น ภาพที่ 4.4 แสดงนักเรียนสองคนที่อาศัยอยู่ในที่อยู่เดียวกันและอาคารคงที่สองหลัง (บ้านและมหาวิทยาลัย) นักเรียน (1) อยู่บ้านตลอดทั้งวัน ดังนั้น เส้นทางส่วนบุคคลที่อธิบายการเคลื่อนไหวของนักเรียนคนนี้จึงขนานกับแกนเวลาตลอดทั้งวัน นักเรียนอีกคน (2) ตอนแรกอยู่บ้าน จากนั้นเขา/เธอจึงย้ายไปมหาวิทยาลัยเพื่อเข้าเรียน ก่อนที่จะกลับบ้าน เมื่อนักเรียน (2) เคลื่อนที่ทางภูมิศาสตร์ เส้นทางส่วนบุคคลที่อธิบายการเคลื่อนไหวของเขา/เธอจะแสดงการเคลื่อนไหวเหล่านี้โดยการเปลี่ยนมุมทั้งกับแกนเวลาและแกนสถานที่ เราจะเห็นได้ว่านักเรียน (2) อยู่กับที่ในบ้านสองครั้งในระหว่างวัน (p1 และ p5) เคลื่อนที่สองครั้ง (p2 และ p4) และอยู่กับที่ในมหาวิทยาลัยหนึ่งครั้ง (p3) นอกจากนี้ รูปภาพยังแสดงให้เห็นว่า (2) ใช้เวลามากขึ้นในการเดินทางกลับจากมหาวิทยาลัยในตอนบ่าย (p4) เนื่องจากเขา/เธอไม่ได้รีบร้อนเท่ากับตอนที่รีบไปเรียน (p2)

ภาพที่ 4.4 หลักการของการแสดงภาพการเคลื่อนไหวของนักเรียน (1) และ (2) ในเวลาและพื้นที่โดยมีมิติเวลาตามแกน y และมิติพื้นที่ตามแกน x

Source: Figure credit: Kajsa Ellegård

สิ่งสำคัญคือต้องเน้นย้ำว่าเส้นทางส่วนบุคคลไม่ได้แสดงถึงประสบการณ์เชิงอัตวิสัยที่ซับซ้อนกว่าของเวลา และแสดงให้เห็นเพียงการเคลื่อนไหวในมิติเวลาและพื้นที่ของบุคคลเท่านั้น (สำหรับการอภิปรายเกี่ยวกับเรื่องนี้ โปรดดู Buttimer, 1976, Rose, 1993, Hägerstrand, 2006) ดังนั้น นักเรียนทั้งสองคน (1) และ (2) อาจมีประสบการณ์ที่หลากหลาย แม้ว่านักเรียน (1) จะอยู่บ้านทั้งวันก็ตาม

นี่เป็นตัวอย่างที่ง่ายมากเพื่อแสดงให้เห็นถึงหลักการเบื้องหลังแนวทางนี้ แต่การประยุกต์ใช้หลักการวิเคราะห์เหล่านี้ได้ก่อให้เกิดชุดการศึกษาเชิงประจักษ์ที่หลากหลายมาก ซึ่งติดตามการเคลื่อนไหวที่แตกต่างกันของผู้คนข้ามเวลาและพื้นที่ เปิดเผยความแตกต่าง เช่น ความแตกต่างในการใช้พื้นที่ตามเพศและเชื้อชาติ การเข้าถึงโอกาสในการทำงานและการดูแลเด็ก และรูปแบบการเดินทางและการซื้อสินค้า (ดู Ellegård, 2019b สำหรับบทความรวบรวมการศึกษาเชิงภูมิศาสตร์เวลาจากประเทศต่างๆ) คนอื่นๆ ได้แสดงให้เห็นว่าการเคลื่อนไหวในมิติเวลาและพื้นที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์ของบุคคลอย่างไร (Dijst, 2019) จากการสัมภาษณ์ (โดยใช้มุมมองเวลาในชีวิตประจำวัน) ผู้คนสามารถเชื่อมโยงประสบการณ์ส่วนตัวกับกิจกรรมและตำแหน่งเวลา-พื้นที่ที่เป็นรูปธรรมในช่วงเวลาที่มองเห็นได้ (โดยใช้มุมมองเวลาเชิงวิเคราะห์) แนวทางดังกล่าวถูกนำมาใช้โดยนักกิจกรรมบำบัดและนักกายภาพบำบัดในการช่วยเหลือผู้ป่วยให้เอาชนะความยากลำบากในการทำกิจกรรมประจำวัน (Orban et al., 2012, Bredland et al., 2015, Anaby et al., 2020)

เส้นทางส่วนบุคคล – วิธีการจินตนาการถึงการเคลื่อนไหวที่เป็นไปได้ของบุคคลในอนาคต

เส้นทางส่วนบุคคลแสดงให้เห็นถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในอดีต และเมื่อพิจารณาจากตำแหน่งเวลาและพื้นที่ "ปัจจุบัน" บุคคลจะวางแผนกิจกรรมในอนาคตโดยอิงจากความปรารถนา ทรัพยากร และประสบการณ์จากอดีต การดำเนินกิจกรรมที่วางแผนไว้ในอนาคตมักเกี่ยวข้องกับการเดินทางไปยังสถานที่อื่น แต่บุคคลจะมีโอกาสเคลื่อนที่ทางภูมิศาสตร์จากตำแหน่งปัจจุบันไปยังสถานที่อื่นเพื่อดำเนินกิจกรรมที่ต้องการเหล่านั้นได้อย่างไร? เมื่อพิจารณาจากตำแหน่งปัจจุบันในเวลาและพื้นที่ บุคคลสามารถเคลื่อนที่ไปในทิศทางใดก็ได้ทางภูมิศาสตร์ อย่างไรก็ตาม แน่นอนว่ามีข้อจำกัดที่ส่งผลต่อความสามารถของแต่ละบุคคลในการดำเนินกิจกรรมในอนาคตที่ตั้งอยู่ในสถานที่อื่น ข้อจำกัดประการหนึ่งคือระยะทางจากตำแหน่งปัจจุบันไปยังตำแหน่งที่ต้องการ อีกข้อจำกัดหนึ่งคือความเร็วของวิธีการขนส่งที่มีอยู่ ข้อจำกัดเหล่านี้แสดงให้เห็นในรูปที่ 4.5 ยิ่งความเร็วของวิธีการขนส่งช้าลง (ด้านขวามือของรูป) พื้นที่ที่สามารถเข้าถึงได้ (เรียกว่าพื้นที่เส้นทางที่เป็นไปได้) ของแต่ละบุคคลก็จะยิ่งน้อยลง โปรดทราบว่านี่เป็นเพียงตัวอย่างเชิงทฤษฎี และระบบการขนส่งและการใช้ที่ดินในโลกแห่งความเป็นจริงเป็นข้อจำกัดที่สำคัญอื่นๆ เช่นเดียวกับทรัพยากรทางการเงินของแต่ละบุคคล (ดู Lenntorp, 1976) ในการวางแผนเมืองและชนบท ข้อจำกัดดังกล่าวจะต้องนำมาพิจารณาเมื่อพูดคุยถึงโอกาสของผู้คนในการเดินทางไปยังสถานที่ที่มีกิจกรรมตามแผนเกิดขึ้น

ภาพที่ 4.5 หลักการที่แสดงความเป็นไปได้ที่บุคคลจะเคลื่อนย้ายไปยังสถานที่อื่น โดยพิจารณาจากตำแหน่งปัจจุบันของเขา/เธอในห้วงเวลาและพื้นที่ จุดสีน้ำเงิน = บ้าน จุดสีแดง = มหาวิทยาลัย และจุดสีดำ = สถานที่อื่น ด้านซ้าย: การขนส่งความเร็วสูง ด้านขวา: การขนส่งความเร็วต่ำ เส้นทางส่วนบุคคลแสดงการเคลื่อนไหวของนักเรียน (2) (จากภาพที่ 4.4) จนถึงปัจจุบัน และกรวยแสดงตำแหน่งที่เป็นไปได้ของนักเรียน (2) ในอนาคต ภายในกรวย นักเรียน (2) สามารถอยู่ได้เพียงที่เดียวในแต่ละครั้ง เมื่อปัจจุบันเคลื่อนไปสู่อนาคต

Source: Figure credit: Kajsa Ellegård

คนส่วนใหญ่มีบ้านที่ใช้เป็นที่นอนหลังจากใช้เวลาทำงานหรือเรียนหนังสือ และความจำเป็นในการเดินทางระหว่างบ้านกับสถานที่อื่นๆ เป็นเหตุผลเบื้องหลังหลักการของการกลับบ้าน (Hägerstrand, 1970, Lenntorp, 1976) หลักการนี้หมายความว่าคนเรากลับบ้านเพื่อนอน (ในมุมมองของเวลากลางวัน) หรือกลับไปทำงานหลังจากรับประทานอาหารกลางวันที่อื่น (ในมุมมองของเวลาทำงาน) ซึ่งสะท้อนถึงจังหวะของความต้องการทางสรีรวิทยาที่อธิบายไว้ก่อนหน้านี้ในภาพที่ 4.2 ภาพที่ 4.6 แสดงให้เห็นภาพหลักการของการกลับบ้าน โดยการรวมกันของปริซึมเวลา-พื้นที่และพื้นที่เส้นทางที่เป็นไปได้บนแผนที่แสดงให้เห็นว่านักเรียน (2) สามารถเดินทางไปได้ไกลแค่ไหนจากตำแหน่งของตน ณ 'ขณะนี้' ภายในระยะเวลาที่กำหนด ก่อนที่เขา/เธอจะต้องกลับบ้าน ปริซึมแสดงอยู่ในส่วนบนของภาพที่ 4.6 และพื้นที่เส้นทางศักย์แสดงอยู่ในส่วนล่างของรูปเดียวกัน (ดูเพิ่มเติมที่ Miller, 1991, 2005, Farber et al., 2013)

ภาพที่ 4.6 หลักการของการกลับมาแสดงให้เห็นด้วยปริซึม และแสดงให้เห็นว่านักเรียน (2) สามารถเคลื่อนที่ไปได้ไกลแค่ไหนก่อนที่เขา/เธอจะต้องหันกลับเพื่อที่จะกลับมาบ้านอีกครั้งที่ t1 จุดสีน้ำเงิน = บ้าน จุดสีแดง = มหาวิทยาลัย และจุดสีดำ = สถานที่อื่นๆ เส้นวงรีประบนแผนที่ = พื้นที่เส้นทางที่เป็นไปได้

Source: Figure credit: Kajsa Ellegård

ปริซึมเป็นภาพจำลองโอกาสของบุคคลในการเดินทางไปยังสถานที่อื่น โดยอิงจากเวลาตามนาฬิกาที่เป็นรูปธรรม อย่างไรก็ตาม ปริซึมยังมีแง่มุมที่เป็นอัตวิสัยด้วย บางทีบางส่วนของเส้นทางอาจเป็นที่ทราบกันดีว่าอันตราย และหากเป็นเช่นนั้น ส่วนนั้นก็จะถูกผ่านไปอย่างรวดเร็วและด้วยความระมัดระวังสูง หรือถูกหลีกเลี่ยง ตัวอย่างเช่น Kwan (2008) ได้บันทึกรูปแบบการเคลื่อนไหวที่จำกัดของสตรีมุสลิมในสหรัฐอเมริกาหลังเหตุการณ์ 9/11 และการเปรียบเทียบระหว่างปริซึมและประสบการณ์ที่เป็นอัตวิสัยของสถานที่ที่สามารถเข้าถึงได้ สามารถใช้เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการวางแผนและจัดสภาพแวดล้อมกลางแจ้งที่ปลอดภัยยิ่งขึ้น

สรุปย่อย

·  เส้นทางส่วนบุคคลแสดงตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ของบุคคลตามลำดับเวลาในอดีต

·  การศึกษาเชิงประจักษ์สามารถเปิดเผยการใช้พื้นที่และเวลาที่แตกต่างกันโดยบุคคลและกลุ่มสังคมต่างๆ

· ปริซึมสามารถใช้เพื่อแสดงโอกาสที่เป็นไปได้ในการย้ายไปยังสถานที่อื่นในอนาคต และเมื่อช่วงเวลาปัจจุบัน (ดูรูปที่ 4.1) เคลื่อนขึ้นไปตามแกนเวลา ปริซึมในอนาคตก็จะเคลื่อนขึ้นไปด้วย แต่จะเปลี่ยนรูปร่างไป

บทส่งท้าย

ประวัติศาสตร์เต็มไปด้วยสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมทางเทคโนโลยี และการจัดการที่มุ่งลดเวลาของมนุษย์ที่ใช้ในการทำกิจกรรมต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นในครัวเรือนหรือในการผลิตสินค้าและบริการ (Lenntorp, 2008) ล้อเลื่อน เครื่องจักรไอน้ำ ระบบไฟฟ้า โทรเลข/โทรศัพท์ วิทยุ/โทรทัศน์ สื่อสังคมออนไลน์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ล้วนมีอิทธิพลอย่างมากต่อชีวิตประจำวันนับตั้งแต่มีการประดิษฐ์ขึ้น นำไปสู่การสร้างงานและสวัสดิการรูปแบบใหม่สำหรับบางคน ในขณะที่บางคนสูญเสียงานและรายได้ ความพยายามดังกล่าวในการลดข้อจำกัดด้านเวลาและพื้นที่ส่งผลให้เกิดระบบอัตโนมัติ การอพยพ การขยายตัวของเมือง และการเปลี่ยนแปลงทางสังคม วัฒนธรรม และการเมือง

ศักยภาพที่ฝังอยู่ในเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ในการปรับเปลี่ยนรูปแบบการจัดระเบียบการเรียน การทำงาน และกิจกรรมค้าปลีก กลายเป็นผู้ช่วยชีวิตสำหรับหลายๆ คนในช่วงการระบาดของโควิด-19 การล็อกดาวน์บังคับให้ผู้คนต้องอยู่บ้านเกือบตลอดเวลา และเวลาที่เคยใช้ในการเดินทางไปทำงานก็หายไป ผู้ที่มีอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอยู่ที่บ้าน และมีงานที่เหมาะสม สามารถดำเนินกิจกรรมการทำงานและการเรียนต่อไปได้ แม้ว่าจะอยู่ห่างไกลก็ตาม เส้นทางส่วนบุคคลที่อธิบายการเคลื่อนไหวในชีวิตประจำวันก่อนและระหว่างการล็อกดาวน์ในช่วงการระบาดใหญ่แตกต่างกันอย่างมาก และมุมมองในแต่ละวันของพวกเขาก็แคบลง ในขณะที่เวลาที่ใช้ร่วมกับสมาชิกในครอบครัวคนอื่นๆ ในพื้นที่เดียวกันกลับเพิ่มมากขึ้น

บางคนถึงกับกล่าวอ้างว่าเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร หมายถึง ‘การสิ้นสุดของระยะทาง’ (Cairncross, 1997) ในขณะที่บางคนพูดถึงการบีบอัดเวลาและพื้นที่ที่เพิ่มมากขึ้น (Giddens, 1984, Warf, 2017) อย่างไรก็ตาม ระยะทางทางภูมิศาสตร์ยังคงมีความสำคัญ และท้ายที่สุดแล้ว โลกก็มีขนาดเท่าเดิม แม้ว่าอินเทอร์เน็ตจะทำให้อีกด้านหนึ่งของโลกอยู่ใกล้แค่เอื้อมในเสี้ยววินาทีก็ตาม อันที่จริง จากมุมมองเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับเวลา แนวคิดเรื่องเวลาที่ถูกบีบอัดอาจเป็นปัญหาได้ เนื่องจากอาจถูกตีความราวกับว่าเวลาเองกำลังถูกบีบอัด สิ่งที่เกิดขึ้นจริงคือ กระบวนการทางวัตถุที่เราใช้กำลังเร็วขึ้น ไม่ว่าจะเป็นในด้านการขนส่งหรือเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ในขณะที่เวลายังคงไหลไปในอัตราเท่าเดิม

การพิจารณาเวลาอย่างชัดเจนในภูมิศาสตร์มนุษย์ช่วยให้สามารถเปิดเผยและวิเคราะห์ประเด็นสำคัญมากมายเกี่ยวกับการใช้พื้นที่และเวลา ไม่ว่าจะเป็นในระดับบุคคล ครัวเรือน หรือสังคม นอกจากนี้ยังช่วยให้เราเข้าใจประเด็นด้านสิ่งแวดล้อมและสังคมในช่วงเวลาที่ยาวนานตั้งแต่หนึ่งวินาทีไปจนถึงหนึ่งพันปีและมากกว่านั้น ตัวอย่างเช่น ความสนใจในปัจจุบันที่มุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศนั้น มีพื้นฐานมาจากแนวคิดเรื่องการเปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาผ่านไป เครื่องมือที่นำเสนอในที่นี้ช่วยให้เราเปิดเผยและเข้าใจข้อจำกัดที่ซ่อนอยู่ซึ่งฝังอยู่ในโครงสร้างและระบบของเรา ข้อจำกัดเหล่านี้จะต้องได้รับการแก้ไขหากเราต้องการปรับปรุงสภาพแวดล้อมในการอยู่อาศัยและสร้างการใช้เวลาและพื้นที่อย่างเท่าเทียมกันมากขึ้น